教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导【历史老师林婷谈主动学习】

新课程改革下的历史教学不仅关注学生学会什么，学会多少，更要关注学生如何学，如何用，让其知其然，知其所以然，以达到学以致用的目的。 

古人云“授人鱼不如授人以渔”，联合国教科文组织教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中指出：“随着现代科学技术的迅猛发展，教育应该较少地致力于传递和储备知识，而应该更努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）。”根据此次“推动学生主动学习的课堂教学变革”为主题的教学活动，我拟开设高三复习公开课《高考历史开放型试题的不变与万变》，本节课我将围绕高考所侧重的能力立意，以试卷的难点——开放型试题为切入点，回顾历年高考真题，并以学生错题为例，进行他纠及自纠，指导学生对试题进行精细化审题,并小结审题经验，引导学生打破思维定势，掌握试题破解与增分之道，从已知到未知，从未知到新知，不惧高考，战胜高考。