第三讲.《大自然的语言》|竺可桢:亲近自然
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课本内外 

《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明吧物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。


《大自然的语言》被选为人教版等多个版本的语文教科书的课文。


郦师点拨 

我们学习说明文,首先是要从大局着眼,掌握作者说明事物的总思路。换言之,学习一篇说明文,首先要对说明文的说明对象、说明方法、说明顺序有个整体的把握。


在讲《中国石拱桥》时,郦老师提过一个问题,是说那篇文章的结尾处说,中国的石拱桥建造业有着光辉的成就,并以“首先、其次、再其次”为顺序,提出了取得这种光辉成就的三个原因:人民的勤劳智慧、优良的传统和丰富的石料。“首先、其次、再其次”的顺序排列,显然体现了作者的思路,也表达了他对事物主要部分和次要部分的认识。


同学们不妨想一想,这个顺序是否可以颠倒呢?


说明文对于文字准确性和严密性的要求非常高。这一点,同学们可以联系学过的《苏州园林》《中国石拱桥》进行体会。


当然,文字准确和严密,也不是说排斥变化;恰恰相反,为了让读者有更好的阅读体验,同样是做说明,作者也十分注重句式的变化,没有重复雷同的感觉。如在谈“物候现象的来临决定于哪些因素”的时候,作者不是第一、第二地简单排列,而是用不同的句式提出:“首先是纬度”,“经度的差异是影响物候的第二因素。”“影响物候的第三因素是高下的差异。”“此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。”用这样略有变化的句式,四种因素便显得灵活生动,错落有致。


思考探究 

介绍完《大自然是语言》这篇文章,相信同学们已经了解了文章的要义。那么,如果不用这样一个充满诗情画意的名字,而是请你换一个更加简单直白的标题,你又会起一个什么样的标题呢?

37条评论

  • 思考成就未来

    先生:您好!请问下,《安塞腰鼓》和《灯笼》不讲吗?
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    2019-03-09 13:46

    桂园花农 回复 @思考成就未来: +1

  • 秋心为愁

    先生:您好!请问下,《安塞腰鼓》和《灯笼》不讲吗?
    回复
    2019-03-07 13:59
  • 雅闲2018

    郦老师好,每周更新这么多课程,辛苦了!通过最近你上传八年级下语文启蒙课,可以看出你太忙了,老师要注意身体啊!
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    2019-03-08 16:18
  • 1372747vtbg

    先生:您好!请问下,《安塞腰鼓》和《灯笼》不讲吗?
    回复
    2019-03-07 19:30
  • 一棵木又寸

    郦老师好,在听您在讲“物候学”时,让我想起了二十四节气歌,但我们现在生活在城市里,感觉夏天过去了就是冬天,对季节更替的感知降低了,那么节气的存在又有什么意义呢?我们只过节日不就可以了吗?
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    2019-03-06 23:50

    郭一针 回复 @一棵木又寸: 节气跟农业生产关系密切,我国到什么时候都是一个农业大国,所以节气的存在不但是优秀传统文化的传承,更是非常实用的农业物候学指导。建议可以听一下宋英杰所讲的二十四节气,可以刷新我们对二十四节气的认知。

  • five月铃兰

    声音动听,思路清晰,知识好全面,拓展了课上老师讲不到的知识……辛苦了郦老师🌊~~☕……🍀🌳🌳❤
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    2019-03-08 09:37

    云卷云舒清风明月 回复 @five月铃兰: 瞎操心,人家挣钱多啊!

  • 1372532aixn

    郦波老师好,想问一下阳明先生说过,光不只在船上。不知道这句话应该怎么理解。是说真理不只一个吗?
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    2019-03-09 07:44

    八七学社 回复 @1372532aixn: 你说的是明朝的心学创始人王阳明先生吧,首先呢,他是光不只在烛上,而不是在船上。这句话的意思是:如果你内心是光明的,那么你的内心就像太阳一样普照万物,不管看什么事物,都是光明的。

  • 焉如尘

    先生,早上好!// 今天更新了这么多课程,先生辛苦了!
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    2019-03-07 09:31
  • 笨笨鸟先飞

    大自然的语言这课,课本上没有找到关于作者对古代诗词的描写,是因为课文是删减版的原因吗?
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    2021-01-19 09:46
  • 披一袭风走

    能够听到郦波老师讲解基础教育中的内容,太赞了
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    2020-04-25 18:52