09教你解锁“多源输入”幸福养娃新姿势

你好，我是蔡文芳。欢迎收听《为单亲家庭孩子正名：你配得上世间最好的爱》，本节我要为你分享《教你解锁“多源输入”幸福养娃新姿势》。

上节课我们分享了依次、均衡地获得父爱和母爱孩子就能健康成长。那么如果出于现实原因，孩子和前任接触的机会十分有限，家长还能做些什么来帮助孩子呢。家长可以为孩子多多创建与他人联结的“纽带”，让孩子的成长与更多人有爱的联结。

我做一个比喻，假如孩子的心理成长就像一个移动电脑，父母就像是两个信号源，通过与孩子的相处互动，也就是两个USB接口向孩子输入关爱、价值观、行为标准、期待等等信息，不断地丰富孩子的内心，使他不断地升级换代。单亲状态下，一个重要的信号源和USB接口的连线就出了问题，有时好用，有时不好用，信息不能稳定地持续地输入电脑。此时，家长可以为孩子多创建一些愿意为其输入的信号源和稳定的数据连接。

为孩子创建与他人的连接的“纽带”，不是让家长把孩子推到各种陌生的环境，要求孩子融入进去，这不是创建“纽带”，这是难为孩子。

正确的做法是，家长要认真经营自己的人际交往圈子。家长要更加努力地去交朋友，维持和亲戚朋友之间的互动关系，让更多的人走进孩子的生活，更多的人来关注孩子、爱孩子。比如，家长可以多去跟亲戚朋友聚会，尤其是家庭式的聚会和旅游，大人聚会的同时，别忘了带上孩子。让孩子跟别人家的小孩玩一玩，跟别人家的大人聊一聊。很多家长觉得自己是单亲家庭，让孩子看见别人有爸爸妈妈，孩子会不会心酸呢？其实孩子的心酸是因为缺失某部分爱。如果在互动中，可以获得被别人的家长真心地关注和疼爱，孩子的部分缺失就可以被弥补。反而家长越是回避，越是弄巧成拙，让孩子觉得我和他们不一样。

在过去，大多数人都生活在几世同堂的家里，所以不管孩子们是否心甘情愿，他们总是在成年人的包围之中。即使是父母不在家里，也肯定会有其他人照顾孩子。比如兄弟姐妹、祖父母、叔叔舅舅、姑姑姨妈，乃至堂表兄弟姐妹。但是现在，小家庭单独住，孩子在单亲家庭中就只有一个看护者可以互动了，信号源从七八个，降低为只有一个。

那为什么要家长去扩大人际交往后，再带上孩子呢？答案很简单，因为孩子不会啊。孩子是通过观察父母的行为，来模仿，逐渐学会各种技能的。家长去交往，就是给孩子一种示范。用真实的行动，示范给孩子，如何跟别人交谈，如何邀请别人，如何尊重别人。

创建“纽带”的第二个重点是要创建互相帮助的成人人际关系。

社会学家霍曼斯的“社会交换理论”认为：任何人际关系，其本质上就是交换关系。只有这种人与人之间精神和物质的交换过程达到互惠平衡时，人际关系才能和谐，而且只有在互惠平衡的条件下，人际关系才能维持稳固。

而稳固的关系才是孩子需要的。如果今天这个阿姨夸夸他，明天这个阿姨就不理他了，对孩子来说是伤上加伤。只有比较稳定的关系，才能弥补孩子缺失的那部分爱。而稳定需要家长去建立互相帮助的人际关系，你们可以互相关心对方，关心对方的孩子，用自己的方式帮助对方，通过精神上的交心而不是物质上的交易，实现互利互惠。这同时，也是给孩子一个很好的示范，教会孩子，如何去交往朋友，如何去维持人际关系，如何在人际中获得帮助。

调查显示，并不富裕的不丹国高达百分之九十以上的人认为自己幸福，这一数值对我国是高不可攀的。进一步询问幸福的理由时，不丹人的回答大多是“因为生活中大家互相帮助”。人类无论物质财富多么丰富，一旦离开互助的人际关系，是很难获得幸福感的。

最后也是很重要的一点，孩子在你所创造的朋友圈子中，会自己去寻找一位他认为是楷模的人，来成为自己的性别心理发展认同楷模。孩子会通过自己的眼睛、自己的判断，找寻一位他认为崇拜的同性成年人，并观察他，观察他和同性别成年人互动的方式和分寸，观察他说话时的姿态，观察他处理问题时的反应，观察他的方方面面，进而模仿，逐渐成长为成熟的男人或女人。

本节的分享到此结束，感谢你的收听！