吟诵巩固：平************

同学们，你们心目中的乡村是什么样子的？青青草地，淡淡泥香，鸟儿自由自在地飞翔，孩子们无拘无束地嬉戏。

清代诗人高鼎，用他的笔写下七言绝句《村居》，纪念他所眷恋的村居生活。让我们在吟诵声中，去回味乡村的清新与明媚吧。

村居 【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

在这首诗中，有以下几个入声字，让我们先来吟一吟这些突出强调的入声吧：月、拂、学。

《村居》押的是“an”韵，这个韵开远辽阔，让我们一起来吟一吟押韵的字吧：天、烟、鸢。

平声字拖长来吟诵，例如这几个字词：莺飞、儿童。

仄声字声音短而高，例如这几个字词：草长、趁、放。

下面让我们来逐句赏析这首诗。请同学们一边吟诵，一边重点体会诗中吟诵“平长仄短、入短韵长”的规则，感受整首诗的声韵之美。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”（吟）

诗中的“莺”（读），就是我们平时常说的黄鹂鸟。在《村居》这首诗中，诗人以“草长莺飞”（吟）开头，拖长的平声“莺飞”（吟）在短快的仄声字“草长”（吟）之后，起伏之间，黄鹂鸟正穿梭在花丛中，放歌在蓝天下。“莺飞”（吟），两个悠扬的平声，让我们也仿佛随着小鸟，在迷人的乡村越飞越高，越飞越远。

“拂”（吟）入声字，点出了杨柳的摇曳轻柔；仄声字“醉”（吟），写活了杨柳的娇姿与神韵。“拂堤杨柳”（吟），草出嫩芽，杨柳拂堤，乡村在蒙蒙的“春烟”（吟）里面，这平声词是那么细软舒适、温柔美好。

带着这样的感受，让我们再来吟一吟这一句：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”（吟）

再来看看这首诗的下一句。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（吟）

“儿童散学”（吟），平声词“儿童”（吟）与后面的仄声、入声连用，动静结合，让儿童兴致勃勃放风筝的画面如在眼前。孩子们的纸鸢，放飞在“东风”（吟）之中。“东风”（读）拖长的平声中，回荡着孩子们的童真童趣，回荡着春日的欢声笑语。

“鸢”（读），原指一种善于翱翔的鸟。相传，两千多年前，最早的风筝是用木头制作的，被称为“木鸢”，到了汉代以后，由于造纸术的改进，人们开始用纸制作风筝，改叫“纸鸢”（读）。在这首诗的结尾处，“放纸鸢”（吟），拖长的平声韵尾里，我们的视线，我们的思绪，也不由得跟着“纸鸢”（读），一起放飞在这春光春色之中。

带着这份向往，让我们再来吟一吟这一句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（吟）

诗的作者高鼎，大约生活在清代鸦片战争之后，关于诗人的生平，后世并没有太多的记录。但从诗中那柔美的春色、舒适的乡村、自在的儿童、高飞的纸鸢，我们能感受到诗人对春天与自由的眷恋，对童真与快乐的向往。也正是因着这一份眷恋与向往不仅属于诗人高鼎，更属于我们每一个人，所以才能一首诗成就一位诗人。

同学们，让我们在吟诵声中，再次回味这乡村美景的如诗如画吧！ 

村居 【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

同学们，通过前面几节课的学习，我们已经基本掌握了吟诵“平长仄短、入短韵长”的规则。