第三十二讲.《带刺的朋友》:动物的生存智慧

第三十二讲.《带刺的朋友》:动物的生存智慧

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课本内外

这篇课文的题目很有意思,“带刺的朋友”就好像一个谜语,让我们不由得在阅读之前,想要去猜一猜,课文的主角究竟是谁。
随后我们再读课文,眼前出现了那只机灵可爱的小刺猬,会让我们心中涌起对小动物的喜爱之情。而这也正是这个标题的另外一个妙处,一方面指出了刺猬最大的特征——“带刺”,同时又说明了人与刺猬的关系是——“朋友”,这就更紧密地拉近了动物与人的关系。


知识拓展

就像同学们学过一些同类作品一样,这篇课文也告诉了我们一个常识,那就是刺猬利用自己的尖刺背枣的本领,这其实也是刺猬的一种能力。在作者的眼中,这种能力显得有趣,而对我们读者来说,也觉得很是新奇。


课文中写的很仔细,通过“月夜上树”“停脚摇枣”“摔下树枝”“打滚背枣”“溜回洞里”这五个片段,写出了刺猬的这种能力。


五个画面的描写,很像是一段小视频,大家仿佛可以看到了刺猬的那种机灵与顽皮。


除了情节的有趣之外,同学们可以从这篇课文中掌握语文学习的一些好方法。


第一点,就是生动的语言。


这篇课文在描写方面很有特点,像“朦胧”“诡秘”等词用得十分贴切,而“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚”等,则是很有动态美。而像“哗哗”“噼里啪啦”“噗”等拟声词的运用,更让课文显得形声并茂,有声有色。


要注意的是,这学期同学们会遇到一些比较书面的词语,就像这里的“朦胧”“诡秘”,这样一些词语在生活口语中用的不多,要学好它们,就要努力多用,除了要读懂它们的意思之外,还要爱自己平常的写作中,在合适的文章中用上它们。


第二点,就是心理活动的描写。


这篇课文中,有三处简短的心理活动的描写。这也是推进情节发展的重要节点。随着课文长度的增加,环境描写、肖像描写等写法也慢慢多起来了。


前面我们说了,在语文课堂的学习中我们除了学习语文知识,还学到了许多动植物的生存智慧。比如,植物妈妈有办法,比如小壁虎借尾巴,等等。而在日常生活当中,我们更应该处处留心,掌握应有的生存智慧,这样我们就能够更好地照顾自己、保护自己,并且能发挥自己的独特本领,为朋友出力,帮到更多真正需要帮助的人。


这篇课文中的“带刺的朋友”是写可爱有趣的小刺猬,但在实际的生活中,有时带刺的刺猬,还会被用来形容一种性格,这种性格往往刺伤了别人,也伤了自己。


郦师点拨

为什么在日常相处中,我们有时会遇到“带刺的朋友”呢?原因是多种多样的。有的时候是有些朋友的脾气天生执拗,有的时候则是因为缺乏沟通的技巧。


曾经有这样一个故事,说的是过去有一个急性子的人宴请客人,因为语言表达欠妥当而在无意中得罪了朋友,结果不欢而散。


一天,这位急性子与四位朋友约定,由他做东请吃饭。过了约定的时间,四位客人只来了三个,另一个却迟迟未到。


他就不由自主地说了一句:“该来的怎么还不来?”一位客人听了,心里不是滋味:“难道我是不该来的?!”于是拂袖而去。


他一下子着急了,脱出而口“不该走的走了。”另外一位客人心想:“原来我是该走的。”于是,也扭头离去。


这一下子这位老兄急了,慌忙喊了声:“我又没说你!” 这一下子,最后一位客人也待不下去了:“讲了半天,原来说的是我。”于是,拔脚就走,只剩下急性子主人一个人呆在原地……


大家看,这个故事里的主人,原本想请朋友一起聚会吃饭,他的本心自然是好的,可是因为语言表达不当,也会造成误会甚至对朋友的伤害。


所以说,即使我们有一颗善良、愿与别人好好相处的心,我们还应该懂得如何去理解别人,体谅别人。这也就要求我们能够掌握语言沟通的艺术。这,也正是我们在语文学习中可以获得的本领。


思考探究

作者是如何来表现刺猬的这种能力呢?

以上内容来自专辑
用户评论
  • 瑞雪zrm

    这个故事好有趣!老师飞了20个小时飞机,一定很累,周末要多休息

    蓝天三 回复 @瑞雪zrm: 你怎么知道老师从哪里飞到哪里呀?

  • 小尤皎洁的月亮

    先生的故事太有趣了

    Elsa48 回复 @小尤皎洁的月亮:

  • 灏灏的古文诗词小屋

    刺猬的刺如果刺进同伴的身体里,该怎么办?

    1393395utft 回复 @灏灏的古文诗词小屋: 👍👍👍

  • 米小馨

    哇!说的太好了!

  • 风暖绿茵

  • 吴淼洋同学

    好好好好好好(✪▽✪)(๑• . •๑)(=^▽^=)(*^ω^*)(≧∇≦)/\(^▽^)/!

  • 月兮明兮

    丽波讲的真好

    1393395utft 回复 @月兮明兮: 👨‍🏫

  • 风暖绿茵

  • 棋盘街小学屈舒然

    呕吐呕吐

  • 热爱学习的小虫子

    刺猬大多数都在那里