发刊词：欣赏古典音乐精华，打开少年心灵之窗00

作为家长，一定会问，听古典音乐能给孩子带来什么好处？

我听到的最有趣的说法是，“学音乐的孩子不会变坏”。

真的是这样吗？错！这是当年台湾琴行的一则广告语，我们只需要举一个例子就可以反证：伟大的音乐家瓦格纳，就不是一个品行很好的人，毫无疑问，他是学音乐的人里面成就最高的那个。

面对这个课程，我们必须正面回答一个问题，音乐到底能给孩子带来什么？答案是提升他们的“感知力”。

先给大家举个例子，和伟大的科学家爱因斯坦有关。

爱因斯坦是个古典音乐迷，音乐对他来说，不仅仅是业余爱好，或者消遣，而是促进他的深度思考的一种媒介。他不仅是一个资深的欣赏者，而且还是一个小提琴演奏爱好者。

他的儿子汉斯·爱因斯坦说：无论什么时候，父亲只要觉得一筹莫展，或是在工作中遇到了困难，他就会逃到音乐中，一切问题迎刃而解。

据说，当年他独居柏林，整日为广义相对论绞尽脑汁。一个人在厨房一边拉琴，一边思索，一边即兴创作旋律。突然，他激动地喊道：“我明白啦！”就好像问题的答案通过灵感由音乐传给了他。

德国伟大的哲学家尼采，非常推崇瓦格纳的音乐，音乐也伴随着他取得伟大的哲学成就。

前些日子，我拜访了著名作家，清华大学中文系教授，他也是一个古典音乐迷，而且迷了30多年了，在他私密的写作空间里，音乐是不能停下来的。

好音乐，能激发人类的感知力，尤其是人在童年时期，各种感知力正在成型的过程中，好音乐无疑是一种刺激生长的力量。

那么，什么算好音乐呢？有一种说法是，莫扎特的音乐可以让人聪明，是这样吗？其实这种说法太狭隘了，到目前为止，没有任何一个权威的科学试验能证明这一点。

面对浩如烟海的音乐宝库，我们需要更多的刺激，让孩子的感知力迅速成长。所以，我们界定的好音乐，有很多，本课程一共选了99首来自各个时期的音乐家的作品，并根据这些音乐的主题，调性，创作者当时的历史人文背景，进行了归类，旨在激发孩子的9大感知力。

这个课程不需要背诵，不需要复习，只需要让孩子打开心灵，专注聆听。中央音乐学院声歌系科班出生，著名音乐评论家古强，给这些音乐进行了基本的讲解，给孩子们建立一个基本的认知，好让他们喜欢上这些好音乐。