第十五讲.《渡荆门送别》|李白：李白的“送别”

从开始听沧溟先森讲《唯美诗词》和《最美情诗》以来（当然偶也对比过其他人讲的），一直有个疑问：一般来说，诗词一经解读味道就淡了，可为什么一首诗、一阕词经沧溟先森解读后，味道不但未减反却愈浓了呢？是因为先生学富五车并有独特的见解和富有感情吗？好像是又好像不全是。今天，我明白了很重要的一点，就是：“有一种最精妙的智力活动，只能在智力水平相当高的人之间进行。”那是跨越时空、跨越语言的最为精妙的精神交流。作诗词之人，必是风流的，非风流之人不能尽解！而“超越感”是风流品格的本质的东西，若无“超越感”，不可会诗意，犹如桓伊为王徽之作三调。🍵🌹

先生，您讲的三峡我有一个地方想补充一下，就是您说这一篇前两段先写山，后写水，是因为“山水”的排放顺序，但是我们老师说，三峡是以水著称，但是却后写水，那是因为，第一段写出了山高，所以才引出了三峡夏天水流湍急，这个段是为后文做铺垫的。我觉得这个说法也挺在理的，先生您看呢？😊

郦波老师你好，第三单元后有曹植的《梁甫行》，第二联说，”剧哉边海民，寄身于草野“”，可是我在古诗文网上查到的是”剧哉边海民，寄身于草墅”，按照押韵来看，我认为课本上错了，不知您怎么看？

郦老师您好，非常感谢您辛苦录制的节目。听了您的节目，在学校里上课就不觉得吃力了，我是您的忠实粉丝！在这里想问您一个问题，希望您能够解答:语文课上写作文的时候，老师经常要求点题。那么这个点题是指在文中点到类似于题目的词语，还是只要点到题目表达的中心思想就可以了？若能解答，不胜荣幸！

郦老师您好！今天读《荀巨伯探友》的故事，里面讲贼兵因荀巨伯的义而退城，这太不可思议了！觉得不像是打仗，更像小孩子过家家。最近看的几篇古文，都有类似情况。一个人因撒谎说母亲生病而被处死刑，虽然判刑者句句在理，但撒谎者罪不至死。觉得古人单纯得可爱，事实如文中所写吗？还是笔者为了突出一个高贵的品质？谢谢！很喜欢您的课！

此次为展平生抱负而“仗剑去国、辞亲远游”，对于仪式感特别强的小白来说，怎么能缺少一场别开生面的“送别”呢？！你看，那奔腾的大江，一路携带着白云，携带着明月，不辞万里，浩浩荡荡…如此壮观的送别，也只有我们的诗仙啦！

李白的同时期作品读了《望庐山瀑布二首》、《望天门山》。感觉这一时期的李白情绪是愉悦的、激昂的，有一种舍我其谁的气势。《望庐山瀑布二首》（其二）中更体现了作者天马行空的想象，无拘无束。与诗人此时期希望仕途上大展拳脚，拥抱理想的心理状态契合。

我不是学生也不是老师，单纯就是热爱文学喜欢诗词，连带着语文也爱起来。弥补一下学生时代上不够的语文课，郦老师学富五车，温文尔雅，满足我等对君子对文人的想象，一路跟随下去，收获良多。以前以为老师对明朝格外精通且深情，现在看来老师原来是无所不通且深情。真是崇拜。

每每听郦音、夜夜梦郦人。想想诗词会、盈盈脸羞涩。

为什么