第二讲.《花的学校》：学习与成长

课本内外

伟大的诗人泰戈尔简直就是孩子们的知音，他洞悉孩子们的心思，明白他们对于世界的感受。在这篇《花的学校》中，诗人依照儿童的思维，写出了种种动人的奇思与妙想，令人叹为观止。

泰戈尔

拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。

1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵 社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。

知识拓展 

散文诗

散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。

1.本质上：属于诗，也属于散文。有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美和想象。

2.内容上：保留了有诗意的散文性细节。

3.形式上：有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

郦师点拨

诗人之所以能够妙笔生花，能够使花和孩子的形象如此迷人，使母爱如此动人，除了拟人手法的运用外，与诗人的丰富联想和灵动的文笔是分不开的。

好奇、富于幻想是孩子的天性，在孩子们的好奇和幻想的翅膀上，还寄托着孩子的思想、性格、爱憎，以及向往和追求。孩子喜欢联想的特点和诗人的善于联想的艺术手段就这样巧妙地结合在一起。于是，在诗人笔下，花儿是“跑出来的”；在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。

世界上几乎所有成功、幸福的人，都有着一个伟大的母亲。这种伟大的母爱，不在于母亲的财富，不在于母亲的地位，而在于母亲的温暖。

在学校里的学习固然不可或缺，但是校园外的历练和成长则更加重要。同学们，千万不要为了学习，而忘记了成长！

思考探究 

通过这篇课文的学习，郦老师觉得同学们可以在四个方面有所收获和感悟。这是一首散文诗，第一个方面就是我们可以获得诗的美。这，也就要求我们首先要学着去大声地朗读，读出诗中那美妙、生动的情感。