【阶段三家长答疑】孩子过早学英语会干扰学中文吗

【阶段三答疑时间】

本期孙老师将为您解答以下这3个问题：

1.听课步骤如何安排效果最好？宝宝除了听正课之外，每天还要单独听歌谣吗？

2.太小的孩子学英语是否会干扰孩子学中文？

3.磨耳朵歌谣要怎么听对孩子学英语更有帮助？

问题一@静：孩子是不是除了听这个课，每天还要单独听歌谣？目前只有这两项吗？

孙老师：《给宝宝的第一堂启蒙英语课》的每节课都会有一节正课，其中有50节课有与之相配套的英语歌谣，有10节课安排了全英文的经典故事。英语歌谣和全英文经典故事，会像正课那样单独上传音频。喜马拉雅有音频单独循环听的功能，因此，单独上传的歌谣和故事可以方便孩子循环听，不断强化和熟练。

听启蒙英语课的步骤可以这样安排：

第一步：先听正课。正课会以故事、游戏、歌谣、情景表演等孩子喜欢的形式，对新的英语语言点进行详细的讲解，外教示范标准的语音语调，并重复以前学过的部分语言点，帮助孩子理解英语的意思，激发孩子的兴趣，输入标准语音。

第二步：如果这一期有歌谣或者故事的话，循环听已经理解了意思、并且听过外教标准发音的英语歌谣或全英文故事。进入磨耳朵的过程。

第三步：确认孩子会了，再开始听下一节课的正课。如此循环往复就可以了。

需要注意两点：

第一，不要跳过正课先听歌谣。如果不听正课，孩子就很有可能不理解歌谣的意思。在不理解的情况下磨耳朵，效果非常不好。第二级答疑里面的第一个问题就涉及到了如何磨耳朵的话题，就是强调一定要让孩子明明白白磨耳朵，不能糊里糊涂的把英语当做背景音乐，这样没有太大的意义。

第二，不要跳过前面的课程直接听后面的课。因为这套课程的设计原则是，难度由浅入深、单词量逐步扩充，旧语言点不断重复。因此，语言点是连贯的。如果前面的没有听会，久而久之孩子就听不懂后面的课程了。这样会挫伤孩子的积极性，影响孩子对英语的兴趣。从第一节正课开始顺序听下来，会让孩子从低起点开始缓缓进步，在不知不觉中学会英语，轻轻松松，没有压力。

问题二@雨妈、@Karen：孩子刚刚开始能够说完整话，有的还不能完整的说，这时教英语合适吗？比如10个月的宝宝是不是还是应该以中文为主？学两种语言是否会干扰宝宝？

孙老师：孩子的英语启蒙越早越好。意大利教育家蒙台梭利( M.Montessori)认为，儿童的语言敏感期是0-6岁。在敏感期内，儿童对一定的事物会表现出高度的积极性和兴趣，并且学得很快，而过了这个时期，这种情况就会消失。

华盛顿大学的PatriciaKuhl教授的脑科学研究，也论证了这一点。她在一次TED的演讲中，分享了婴儿天才的语言能力。她提到了一位印度的妈妈，正在和她怀中的婴儿讲一种很少有人在用的语言Koro，妈妈在孩子几个月的时候就和他们说这种语言，就使得这种语言能够长久地保存下来。如果等孩子长大了再去接触这种语言，就已经没有什么用了，孩子就会丧失对Koro这种语言的敏感度。那是因为每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。在一岁以前，如果孩子没有听过某种语言的发音，在一岁时他很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。如果一个人只接受过母语刺激，这个人就会变得只对母语敏感，从而丧失对其他语音的敏感度。

英语启蒙不但不会与母语混淆，不会影响到孩子母语的发展，反而还会有所促进。

我在喜马拉雅这门课的发刊词里提到了著名的认知神经科学家Laura Ann Petitto的研究，她认为从小学习两种语言的幼儿，不会造成两种语言的混淆。

另外，早在2008年的国际CLIL研究杂志（International CLIL Research Journal 2008）发表的一篇“多语言教育、认知与创造力”的文章中提到，如果能够正确地引导幼儿学习第二语言，不但不会影响母语的发展，还能加强幼儿的认知能力和创造性。双语孩子的沟通能力、自我调节能力、空间感知能力等，也都比单语孩子要更强。

文章中还举了这样一个例子，当问到双语家庭和单语家庭的不同孩子这样一个问题，就是让孩子尽量多的去想出一个杯子的使用方法，想出的方法越多越好。结果发现，双语家庭孩子能想出更多的答案，他们回答这个问题的表现比单语家庭孩子的表现要更加突出。总之，双语孩子在语言以及非语言领域，都能表现出更强的能力和创造性。双语孩子不但不会混淆两种语言，也不会影响他们母语的发展，反而还会比单语的孩子表现得更加优秀。

以上例子是为了让家长放心，因为问这个问题的家长特别多。您只需要记住，人类语言学习的能力不可低估，能够讲多种语言其实不是一件难事，是每个正常的人天生就应该具有的语言能力。就看孩子小的时候，家长有没有为孩子做及时而正确的语言启蒙了。

问题三@成成妈妈：歌谣是每天循环一首，还是每天播放多首？现在宝宝上幼儿园了，回到家如果播放多首怕她一闪而过，每天播放一首的话会不会更能起到听的目的？

孙老师：我建议在听了每节课的正课之后，每首歌谣在第一次听的时候，需要单首循环播放，让孩子多听几遍。等孩子听会了，唱熟了，再听下一首。如果听过了几节正课，而且相应的几首歌谣也已经都听会了，就可以几首歌谣连续播放给孩子听，这是个不断熟练的过程，即使一闪而过也没关系。

 各位家长朋友，《给宝宝的第一堂启蒙英语课》第三级的答疑就到这里了，感谢您的收听。第四级课程马上就要开始了，希望大家继续加油！See you next time, Bye!