规划本科申请,从理清时间轴开始吧(2)
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规划本科申请,从理清时间轴开始吧(2)

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如果你觉得听完以后还有困惑,可以加我的微信betterhope,我可以用业余的时间义务的帮忙解答一些问题。有时候我没看见微信、没有通过加好友申请,请不要介意,再加我就可以了。


接着上面的说,我尝试着用时间轴的方式同时把要准备的要素、各个要素需要花费的时间、可达到的水平、学生每周可用的时间以及不同时间点开始学生所面临的问题和该做的事情用图表的方式表达了出来,我试着一一给家长们讲述:


下面几幅时间轴的图,上半部分的虚线横格表示了学生在7-12年级的时候每周有多少时间能做“课外”的学习和提前的准备:


7-9年级,每周学生有12-20个小时(合每天2-3小时);

10-12年级,每周学生有8-12小时(合每天1-2小时);


让我们一起来看看学生的时间和申请的要素是如何在整个的申请准备过程中进行分布的…


故事一  重庆某国际中学七年级 cindy妈妈 

2019年年底的时候Cindy妈妈加了我的微信,告诉我Cindy在重庆的一个国际中学当时是初一(七年级),“我们以后一定是要走出国路线的,想早一些规划…”。最终Cindy的规划长成下图的样子(我抹去了细节,只是说一下整体的结构和任务):



从七年级开始,Cindy自己开始进行系统的原著阅读训练,每天1-1.5小时。她挑的书都是选自college board推荐的110+本英美文学的原著;除此之外,从八年级下学期开始,Cindy还规划了要读一些美国的建国文献以及在老师的指引下写一些批判性的小文章;


从八年级开始,Cindy开始在兴趣爱好方面进行有益的探索,这种探索其实是带着目标去的:第一个目标是让Cindy找到一个自己感兴趣的体育项目,并且开始系统的训练,可以在未来的4-5年坚持下去;第二则是希望Cindy在某一个专业方向上培养自己的兴趣和成就感,为11年级参加竞赛开启入口;


时间很充实的到了9年级的下学期,Cindy将会在优秀的托福老师的指引下进行托福题型、解题技巧等方面的训练,这个训练一般在周末进行,持续8-12周,每周12小时(周六、周日各6小时);之后赶紧趁热打铁考托福—因为Cindy有两年半的阅读、写作基础和集中高强度的题型训练,因此一次托福成绩应该能达到105-110之间,甚至更高!


在这样的情况下,Cindy将会从十年级开始就会系统的培训和准备SAT,因为她有很好的阅读能力和批判性思维的训练,她将在十一年级将SAT的成绩刷到1550以上,并且这种SAT的复习并不需要Cindy投入过多的时间,这还是得益于Cindy7-9年级持续的、先见性的英文原版读物的阅读与写作训练;


由于Cindy在十年级的时候SAT已经很有保障了,她心里会很有底,因此,10、11、12年级她可以根据自己的兴趣爱好认真的规划并且投入大量的时间在竞赛和AP课程上;Cindy会在10年级的暑假参加很好的夏校,也会分别在10年级、11年级取得4门和5门AP课程的满分成绩;


除了AP课程之外,由于Cindy已经从8年级开始对某一个竞赛开始了系统的训练,因此,在11年级结束的时候Cindy会在某一个竞赛上取得很不错的成绩;


由于Cindy的同学在10、11年级都在忙着托福和SAT刷题,因此Cindy会很容易在学校担任某一个与竞赛相关的社团的社长以体现自己的领导能力,终于Cindy也会不负众望用两年的时间带领她所在的社团做出了一些独特的贡献和价值,而这些都会被写进Cindy的故事里…


时光如白驹过隙,转眼之间Cindy到了12年级,她该做自己的申请了:

>>who is Cindy?

    托福110

    SAT 1550

    GPA 3.8

    AP 8门满分

    某一个国家级竞赛的一等奖

    两个学生社团的社长,并且,用很长的时间做出了实际的贡献

    顺便说一句,Cindy还是体育健将~~~

    她的申请目标是美国前十的学校或藤校


你参透了Cindy准备(集齐)这些申请要素的原因了么?如果你的孩子现在是七年级,你觉得你会怎么做呢?



案例二: 我自己的侄女,9年级,目标美国,10年级会去上海前五的国际高中IB体系的学校


说实话,从九年级开始规划和准备留学申请是现在主流的时间节点,这是有两个原因导致的,第一个原因是目前几乎主流的留学机构它们都只有针对于9年级以及之后的学生的教育产品,在9年级之前,他们没有可卖的产品;第二,9年级开始准备,实际上已经可以满足学生和家长的申请需求了—申请到了美国前三十、保底前五十的学校,你还想怎样~~~


九年级开学了,定睛观瞧、全神贯注的,别的先别想了,赶紧先报各种托福培训班吧—她小时候看的各种儿童读物和托福是两回事,赶紧搞托福,因为托福90以上才有资格准备SAT,托福100以上你高中才能申请到有含金量的夏校啊;所以,一般从九年级开始准备的学生,在九年级-十年级之间能考到90分已经是很不错了,当然,她会为了更好的申请目标在十年级的时候持续每周花2-3个小时时间继续提升托福成绩,并争取在10-11年级的时候将托福成绩考到105以上;


进入了10年级,学习压力扑面而来,这个时候,她为了申请更好的学校,只能在10年级的时候一边继续备考托福,一边选一门AP课程,一边在10年级下学期开始准备SAT,还要一边选1-2个社团划划水(毕竟成绩更重要),这些还只是课外的时间要做的事情,她必须确保每一次期末、期中考试的成绩不能下降、要尽量考高一些,毕竟GPA这个事情一去不复返,10年级不注意GPA后面就会很难补回来…


因此我们看到她10年级的时间几乎都被学期和备考占满了,到10年级暑假的时候,她的托福成绩基本上已经达到了105分,并且已经有一门AP的满分成绩,SAT也已经学了半年的时间,暑期赶紧去参加夏校—安排的满满当当;


11年级一开学,SAT的备考和2-3门AP的压力就扑面而来,除了不断的学学学、考考考之外,她还要抽出更多的时间参加一些比赛和社团活动以充实自己的经历;这一年会因为过于充实而很快的过去,最终她会将SAT考到1450左右,她的GPA也会保持在3.5左右,此外又多了2-3门满分的AP成绩


时光如白驹过隙,转眼之间她到了12年级,她该做自己的申请了:

>>who is?

    托福 105+

    SAT 1450

    4门AP 满分

    GPA 3.5

    参加了省级竞赛拿了奖

    参加过1-2个学生社团并体现出了积极的领导力

    她的目标就是美国前30的学校


如果你的孩子从9年级第二学期开始准备,你认为孩子该怎么去规划呢?她(他)是否能做得更好?在评论区留下你的想法吧



案例三 广实国际部10年级的Frank 申请目标美国本科

Frank的初中是在体制内的中学上的,因为家里条件允许又觉得不希望Frank参加高考(竞争压力太大了),因此决定让Frank高中在国际中学读书,未来直接申请美国的大学本科。每年从体制内的初中升上来的学生占了国际高中招生总量的70%左右,因此Frank的情况非常典型、非常有有代表性:


>>他的英语水平与国际体系上来的学生相比不太高,托福之类的以前很少接触;


>>刚上高一的时候(10年级)有点蒙圈,全英文的授课需要他自己适应,通常来讲,这个适应阶段会有2-3个月,也就是大半个学期的时间;


>>社团眼花缭乱的,刚上10年级,这些信息有点干扰他的心智;


>>他觉得课程稍微有点吃力,这主要是因为不太适应


他应该怎么做呢?我们来看看下面这张图:



Frank为了未来申请的结果能进入美国前五十的学校,他必须从10年级-11年级暑假就开始准备SAT备考,这个备考一般要持续12-18个月;而为了能从11年级之前开始备考SAT,Frank就必须要在11年级之前将托福考到90分以上…因此,Frank的10年级除了认真的学习保住GPA之外,几乎所有的时间都会投入到托福的备考中去,底子薄的Frank终于能在十年级暑假的时候将托福考到了90分;


暑假Frank也没闲着,除了参加了还不错的夏校(4周)之外,还积极的参加了一个社团活动,虽然时间占用不多,但这个社团活动将会持续1年半,让Frank的活动看上去有连续性;

还是在10年级的暑假,当很多学生在悠哉悠哉享受假期的时候,Frank还有一项重要的准备正在开始—SAT;


11年级整个一年Frank都在做四件事:再考一次托福,通过额外的100-150小时的冲刺备考将托福考到100以上;备考SAT,不断的刷题、复习、总结,然后通过两次考试,将SAT考到1350左右;每天都很努力的学习,让自己的GPA至少不会低于3.0;除此以外,每周投入两个小时的时间在社团活动和校内竞赛的准备中,让社团活动有连续性,并且争取在某一个校内的竞赛中拿奖;


到了12年级该申请的时候,Frank其实已经挺尽力了,他是:

>>GPA 3.1

>>托福101

>>SAT 1350

>>参加过夏校

>>有社团活动经历

>>在某一个校内比赛中获得了二等奖

>>申请目标,美国前五十的大学


如果你是Frank的家长,你认为Frank尽力了么?你认为他将申请目标定为美国前50的学校是否合理呢?




案例四  Cathy,北京某国际高中,11年级

Cathy的妈妈是在Cathy11年级寒假的时候找到我的,这个寒假比较长,大家都封闭在家里出不去,于是我们就通了一个多小时的电话:Cathy妈妈挺焦虑的,因为Cathy的托福只有75分,她不知道该怎么去帮Cathy规划未来的学习和职业生涯。我安慰她说Cathy未来的事业生涯有30年的时间,人生是一个长跑,在这个阶段其实不需要对本科申请的这个瞬间太过于在意—因为太在意才会让人觉得太紧张!


我建议我们将Cathy的留学生涯分为2个阶段:本科阶段和研究生阶段。如果将整个的留学生涯分为了两个阶段,其实我们看到只要Cathy最终能取得成功就可以了,没有必要太过于纠结现在的时刻和申请的这个节点。电话之后,我专门做了一张PPT给Cathy妈妈,希望我的这张PPT图片能让这一类的学生家长心情舒缓下来:



Cathy目前的成绩会让她妈妈过于焦虑,我说还是放过自己吧,不要把一次申请的结果当作是决定Cathy一生命运的转折,咱们用长远的目光来规划Cathy的留学之路。首先,除了本科申请这一刻之外,Cathy至少还有两次机会,第一次在大一之后她可以转学去排名更好的大学;第二次是在她本科毕业以后,她可以申请排名更好学校的研究生;


图里给出了Cathy在申请的时候可能会有的四种可能的路径,我将这四种可能的路径称为最好情况、次好情况、一般情况和较差情况。


最好的情况下,Cathy未来的一年像开挂了一样开始了12个月的逆袭之路,在12年级要申请的时候,她的托福达到了100+,SAT1400+,而且申请的运气非常好,一路开挂申请到了美国排名前三十里面较靠后的学校;入学以后她努力学习,申请研究生的时候可以申请到排名15-20之间的大学,未来可期;


次好的情况是Cathy在非常努力的情况下托福考到了90-100之间,SAT 1350左右,申请的时候申请到了30-50之间的学校,她可以选择大一结束之后通过转学进入前三十的学校继续读本科,也可以选择不折腾,在申请研究生的时候申请到前三十的学校读书;


一般的情况就是Cathy努力的认真准备托福和SAT考试,在申请的时候托福超过90分,SAT超过了1200分,她将会有机会被前五十学校中排名较靠后的学校录取,而Cathy依然可以选择把握转学和申请研究生的时候完成自己的逆袭,最终从前三十的学校硕士毕业,并开始自己真正的职业生涯…


综上所述,学生的家长真的没有必要为学生的申请过于焦虑甚至自责,你们能够给学生提供这么好的教育资源已经很不容易了,错过的时间没有办法弥补回来因此不要为过去错过的时间而自责和懊恼,我们只需要将学生的留学生涯当作本科和硕士两个阶段的整体一起来规划就可以了,我们更关注的是学生职业的起点也就是他们硕士毕业的那一刻,不必太过于计较本科申请这一刻的成败得失—这样能让大家的心情放松一些,也是更有建设性的规划思路。


如果你是Cathy的妈妈,你会焦虑么?你会认可将本科和硕士统一规划,用更长远的目光去看待Cathy的职业生涯和留学生涯么?



洋洋洒洒近万言终于将本科申请规划时间点这个事情说清楚了,希望能给正在或者将要准备申请的家长、学生一些有益的参考。你身边的朋友都是从什么时候开始规划的呢?他们的申请结果怎么样?请将你的故事分享到留言区~

如果你喜欢我的节目,请给专辑打出满分好评吧,并且将内容分享给更多的身边有需要的朋友,希望我们的专辑能让这些家庭在留学申请准备的过程中,不走弯路 不踩坑!

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