小学科二-第八讲-马克思主义教育学及近现代教育理论

为了让你快速掌握教师资格证考点，17学堂赠送你5套《经典模拟卷》和《学霸笔记》，以及《教师资格证必考点》。关注“17学堂”微信公众号，回复“喜马拉雅“即可领取。

大家好，欢迎收听17学堂出品的教师资格证笔试简答课，我是今天的讲师。今天我们要一起复习的知识点有两个。

现在来看第一个知识点：马克思主义教育学的诞生

在苏联，克鲁普斯卡娅写了《国民教育与民主教育》，她是最早以马克思主义为基础探讨教育问题的人。紧接着，凯洛夫写了《教育学》一书，这是第一部马克思主义教育学著作，对我国建国初期的教育产生了很大的影响。然后马卡连柯写了《教育诗》、《论共产主义教育》、《父母必读》等著作，他的核心思想是集体主义教育。

在我国，杨贤江创作了《新教育大纲》一书，这是我国第一本马克思主义的教育学著作。

接下来我们来看今天的第二个知识点：近现代教育理论的发展

首先看看近现代教育理论在外国的发展：

赞可夫提出发展性教学理论，在《教学与发展》一书中提到要以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平，将学生的一般发展作为教学出发点。

苏霍姆林斯基提出全面和谐发展的教育思想

布卢姆著有《教育目标分类学》，提出了掌握学习、三维教学目标，即认知目标、动作技能目标和情感目标。

布鲁纳著有《教育过程》，提出了结构教学和发现法。

瓦根舍因提出了范例教育。

然后看看近现代教育理论在中国的发展：

蔡元培被毛泽东评价为“学界泰斗，人世楷模”，他的主张是强调五育并举。

陶行知提倡生活教育，又称“教学做合一”，毛泽东评价他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄评价他是“万世师表”。

黄炎培是职业教育的先驱，“使无业者有业，使有业者乐业”。

好，同学们，我们一起来回顾一下，在今天的课程当中我们主要讲了两个知识点，一是马克思主义教育学的诞生，二是近现代教育理论的发展 ，同学们课后要多加复习这两个重要的知识点。

17出品必属精品，我们明天再见。