【发刊词】：做不焦虑的家长 不困惑的老师

小学生的爸爸妈妈们，还有肩负教育重任的小学老师们，教育同仁们，大家好！

我是帮小朋友进行语文启蒙的郦波老师。

首先祝大家新春如意，万事顺遂！祝当爸爸妈妈的不再为孩子的学习而焦虑，而当老师的也不再为教育过程中的茫然而困惑。

 去年夏天，我看到最新的部编本小学语文教材，作为大学语文老师，心有所感，感受到职责与使命所在，于是推出了部编本语文启蒙课的系列课程。

 在过去的一个学期里，非常开心，郦老师的语文启蒙课陪伴了近两万家庭的共同成长，如果换成班级的话，最少有两千所学校的小朋友与郦波老师一起，学习了语文启蒙的课程。

 有很多家长朋友，教师同仁，当然还有一些小朋友在听完课程后，都纷纷给我留言，我最近特意花时间几乎集中看完了大家所有的留言，非常感动。有很多支持，有很多共鸣，我想这是我作为大学老师，特别愿意做中小学教育的最大的动力所在。当然也有很多建议和意见，其中不乏真知灼见，给我启发非常大。

 同时，也有些朋友有些疑问。现在新的课程开始前，我想跟老朋友还有新朋友统一解答一下，说说我们的课程设想与安排。

 我之所以把课程定名为语文启蒙，而不是简单的语文课，就是因为语文这门学科的教育本质和其他学科不太一样，它不是简单的技能教育和客观的知识学习，它关系到母语技能的感知与学习，精神世界的启蒙与塑造，是和每一个人的生命成长永远息息相关的课程。所以每一个国家，每一个民族，都一定有属于他们自己的语文课。所以语文启蒙不是一朝一夕之事，是系列课程。我打算用3年时间，随着教育部部编本语文教材的全面同步推行，一一推出我们的启蒙课程，从小学一年级到初中三年级，全面覆盖九年制义务教育，让小朋友在身体长大的同时，母语能力与身心成长也年年提高。

 我们反复提到的母语习得，也就是母语感知能力与母语思维能力，应该是语文教育的首要目标。孩子的这种母语能力，也就是语文能力决定了他的心智，什么是心智呢？就是他怎么观察世界和理解世界，怎么理解他与家人的关系，与社会的关系，与世界的关系，怎么表达出他自己的观点。

 心智的学习应该是终身的，但好的学习习惯需要从小养成。小学低年级的课程目标应该主要是亲子共读和养成好的学习习惯。

 除了学习习惯，沟通能力也是小学生在学校活动、日常生活中最重要的能力。对于小学语文，大家总担心的问题是小朋友的阅读理解能力和写作能力，事实上高年级的孩子在语文考试中，阅读理解能力和写作能力确实是核心，但是低年级小朋友，还没有很强的书面能力，其实呀，在生活里，这种书面的能力可以说是沟通能力。也就是小孩子能不能良好的观察世界，理解谈话的意思，然后表达清楚自己的所思所想，顺畅地沟通下去，这才是关键。

 为了让小朋友培养好的学习习惯和能表达自己，我们语文课首先需要克服的难题就是听不懂。所以，我就想通过对语文启蒙课的讲解，来帮助家长与老师完成一部分语文启蒙缺失带来的问题。让小朋友能从音频课程中反复取法，多角度感知，最终达到听懂与理解语文课的内容。而且为了配合教育部最新的部编本教材推行，我们的讲解也是紧密按照部编本教材的内容设计，无缝对接，逐篇对应讲解。这样就可以将学校的学习，家庭的教育，还有我们的语文启蒙课，形成一个立体的影响模式，为孩子们的成长提供最好的助力！

 因为我们的语文启蒙课程设计，是和学校部编本语文教材的学习，还有家庭教育内容严丝合缝的，所以我看留言中有不少家长提出了复习的需求，而在校的老师们则有备课的需求，所以我打算接下来每集课程讲义都尽量会准备文字版的【知识卡片】与【精华提炼】。

 除了【正式课程】，我还会每学期为小朋友们推荐10本左右的【推荐书目】。

 最后还想特别开设一个版块，就是每周的【答疑课】。因为每次课后，我都会收到大量的留言和私信，有支持，有建议，有很多真知灼见，也有很多很有价值的问题，我一条条看下来，经常非常感动，又很受启发，甚至有很多灵感想与大家交流。感谢大家的关心与投入，这学期开始，我会每周专门抽出时间，从留言、评论和私信中选出典型和高频的问题，在周末的答疑课中与大家做进一步的交流。

 所以，希望大家也能多留言，多评论，多提建议、意见与问题，志同道合的人在一起互切互搓，互琢互磨，最是人生幸事！期待和大家一起进步，共同成长。为我们的孩子们，为我们民族的未来，撑起一片希望的天空！