《格局》04 大格局不等于深谋远虑，小格局也不等于鼠目寸光

其实【格局】这个词本就摆脱普通人的思维禁锢，这个社会有大格局的人本身不多，大多是一些为国家和社会有大贡献的人。 我们不用一边学习这本书，一边鄙夷书里很多没结合我们眼前苟且的现实来告诉我们得有难做到的大格局，因为当你想有大格局时，你就是需要舍弃一些眼前利益去遵循内心选择。 我对于本书给到我的收获就是教会我“做自己”，做自己认为对的事情，打破别人对你的定义，有一份保持本真的勇气和不屈不挠的品格。

高晓松这种人凭什么说教中国学生？

我个人觉得不论用什么事例来讲解，不论用什么方式来诠释，都不是为某个人作人生定位。 生活是自己的，未来是自己的，当下更是自己的，格局的大小只是局限了你的将来，而非定夺你的未来，因为我们都可以通过学习和参详来更替思维，改变这一切。 用抵触和鄙视的态度应对未知，本就是自我缺陷的“小格局”，能不能在自我认知能力不足时，借用外力帮助自己提升和定位人生，才是听此书和学习的真正意义！

高晓松自己跪舔美国，世人皆知。和一个没有经济能力的学生发什么横？呵呵，真恶心

举高晓松的例子就纯粹是招人不听了，拜拜

如果在十年前能听到“凯丰说”，我的命运可能是另一种格局。因为没有格局，我的所作所为都是随波逐流，所以在人生的路上，一直处于迷茫和郁闷之中。“凯丰说”，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向。我要好好听，争取早日摆脱困境，建立自己的格局，明确生活的方向，实现自己的理想。

所谓大格局，现在听起啦真是不敢再苟同了，胸怀天下，心怀长远，在生活面前就是个p，事实告诉我们，先有成功再有格局，不成功你叫空想不契合实际，成功了你叫有大格局。算了不听这个也罢，内容没营养。

写作文吗？这么大的格局，不爱听了。一个普通的学生，哪怕他是清华的学生，他也是个学生，你要求每个名校毕业生胸怀天下，高晓松真的想多了。

其实，我觉得，高晓松批评的不是那个学生，而是在侧面抨击目前的教学体制，，如果，我说的对，那么高晓松是非常的牛了！！！

高晓松是站在制高点上来判评他人无大胸怀，没做到为社会做贡献，可别说博士了，就是博士后他不也是个学生，先谋生再求活，最后才能达则兼济天下，说白了他是不愁吃不愁穿的