试听157秒第04集 成功是超越自我的拓展丨终身成长

第四集：成功是超越自我的拓展

转变你的思维模式，改变你的人生现状，

欢迎收听 元生为您解读《终身成长》

大家好！我是元生

首先我们来看，书中举的一个七年级小姑娘的例子，这个小姑娘在学校上课的时候，她特别喜欢举手回答问题，经常举手，即便她对问题的答案不确定时，也会积极举手，这个小姑娘总结说：我认为一个人的智力是需要去努力学习的，并不是凭空获得的，大部分同学如果不确定答案，是不会举手回答问题的，但是我经常举手，因为如果我错了，我的错误就可以得到纠正，我也可能会举手问：这个问题要怎么解决呢？或者，我没有弄明白这个，你能帮助我吗？”这个孩子说，我通过这些做法来提升我的智力水平。哦！这个例子，我看了好几遍，从内心深处特别佩服这个九年级的小女孩，多么勇敢的一个孩子，我相信她一定是一个特别热爱学习的孩子，而且成绩非常优秀，因为作者是把这个例子放在“成功的意义”这个小节中的。

我在想，我的孩子是这样的吗？在我们国内的中小学校里，有多少孩子会这样积极回答问题并且提出问题呢？我们的孩子是最不善于提问题的，而我们自己也是不善于提问题的、讨论问题的，为什么呢？怕别人笑话自己的无知，怕暴露自己的不足，为了在短时间内看上去聪明，宁愿拿任何前程去冒险，比如作者在书中举例说，考上香港大学的孩子，需要全程用英文学习，学校给需要提高英语成绩的学生开设了一门课程，具有固定型思维模式的学生，拒绝上这门课，害怕别的同学看不起已经考上香港大学的自己，宁愿以后听不懂课，宁愿拿着大学里的前程去冒险。不接受任何挑战！

而成长型思维模式者不仅仅寻求挑战，还会在挑战中成长，挑战越大，他们的成长空间就越大。

美国有一位演员叫克里斯托弗.里夫，因主演《超人》而蜚声全球，在1995年的时候从马上摔下来，导致颈部以下完全瘫痪，医生结果表示：你只能接受这个现实，但是，里夫不甘心，他开始了一项艰难的复健训练计划，包括通过电击刺激的帮助来活动所有瘫痪的身体部位，所有的人都认为他在做无用功，但是，五年以后，里夫可以活动了，整个躯干都可以活动，里夫一直以极其顽强的毅力与伤病作斗争，虽然离他自己定的目标还有不小的距离，但这已经算得上医学奇迹。大脑扫描显示，他的大脑又可以向身体传达信号了，身体对信号也有所回应，里夫不仅提升了自己的能力，还改变了科学对神经系统的整个认知以及对其恢复潜力的看法，他的坚持不懈为医学研究打开了新方向，也为脊椎受伤的人们带来了崭新的希望，他被称为屏幕内外的超人。

里夫生前说过这样一段话：“许多事情在一开始看起来是不可能完成的，但（只要你坚持去做）慢慢地就变成很难完成，这时我们再打起精神，就会发现它们肯定能完成。

这才是成功的更为深层次的意义：它是超越可能的自我拓展。

成功不是谁身上固有的标签，人人都有成功的潜能。成长型思维模式的人是这样看待成功的，所以，真正的成功者从来不会认为自己有多了不起，而且很谦逊地对待身边的每一个人，因为他相信只要努力，无论何时，谁都可以是成功者，但是，固定型思维模式的成功者却认为自己很特别，高人一等，更具有特权，现实生活中牛哄哄的自高自大的人最终都会走向衰落，所以，我们这里探讨的成功，也要用成长型思维去可解读他的内涵，成功是动态的，成功是不断拓展的，成功是努力的，成功是谦逊的，成功是平凡的。

我们来看看迈克尔乔丹，他是最杰出的具备成长型思维模式的运动员,曾被世界冠以“超人”“神一样的存在”“穿运动鞋 的上帝”等溢美之词。如果有人有资本认为自己与众不同,那么他就 是这样的人。但在回归篮球界并引起巨大轰动时,他却说:“我的回归带来的强烈反响让我感到震惊……大家像搞宗教崇拜那样称赞我 让我感到很尴尬。我只是一个和大家一样的人。”  乔丹知道他为了提高自己的能力付出了多少努力。他是一个经过了奋斗和成长的人,不是一个天生就优于他人的人。

而与乔丹恰恰相反的具有固定型思维模式的成功者，认为自己成功后就是变成了一个重要的人物，那么，当你不成功的时候，你又是什么呢？我觉得这是一个非常好的问题。

欢迎继续收听元生解读《终身成长》第四集：失败，不是失败者