【2】教师在处理学生课堂问题行为时应首选暗示策略，不能采用惩罚策略

教师在处理学生课堂问题时首选暗示，不能采用惩罚策略。 观点错误。 两方面…… 最后，升华，提出预防是重中之重。这是处理一般问题行为最好的方式。在教学中，教师可以通过呈现生动有趣的课程，确定清晰的课堂规则和程序，使学生进行有意义的活动来预防问题行为的发生。