试听180秒第2讲：如何分析意义

平衡是超前教育的矫正器。在速度至上的时代，人们时刻处在与他人的比较之中，不能让孩子输在起跑线上的失衡心理，也给超前教育提供了广阔市场。各种兴趣培训班、家庭私教、提前入学入托在给家庭带来沉重经济负担的同时，也侵害着孩子的身心健康，儿童近视、肥胖比例不断攀升，青少年手无缚鸡之力，身体素质下降的情况令人揪心，生活在失衡教育环境中的孩子，早已体会不到“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的童真。违背教育规律，超越成长阶段特点，偃苗助长的超前教育，亟待纠正。最好的矫正器，就是把握好教育中的快慢平衡。

平衡是超前教育的矫正器。你争我赶的时代，人人都不愿落后，儿童的教育更是被人们认为是赶超同龄人的起跑线，谁能在跑道上占得先机，就能更早抵达跑道的终点，拥有更多的机遇与良机，赢得更多的掌声与名利。于是，超前教育愈演愈烈，家长争先恐后加入到超前教育的大军，为孩子报上一个个学习班，这一切真的是有利么？一方面，超前教育占据了儿童大部分的时间，本该在游乐场上奔跑，在球场上挥洒汗水的儿童排排坐在教室中，听着他们不感兴趣的课题，另一方面，提前的学习导致他们在真正步入教育殿堂之时，失去了本该拥有的热忱与兴趣。只有调整心态，顺应儿童自然成长规律，平衡节奏，才能让孩子们热爱生活，乐于学习。

平衡是超前教育的矫正器。“教育的初衷是，以知识引领人感知生命的意义”。当前，“超前教育”正摧毁这一理念。课余时间，各种“特长班”门庭若市。究其原因，“怕孩子输在起跑线上”是大多数家长的回答。然而，这样的“超前”真的可以让孩子跑的更快吗？教育研究机构警示：“‘超前教育’使孩子心存优越，在日后学业中，易生“懈怠”心理，若受挫，优越感消失，会使其怀疑自己，自暴自弃”。可见，“起跑快”，不是好事。事实上，“超前教育”的火热是家长的虚荣心使然，为了面子，让孩子早学多学，却不知孩子也因此滋生了学习“功利心”。只有放下“急功近利”之心，尊重“稳扎稳打”的规律，在“急”与“稳”中寻找平衡，才能回到求知之正道。

平衡好“快”和“慢”的船舵，才让青年一代在学涯里稳步前行。一方面超前教育不仅给学生带来了高强度学习压力，也使家长面临前择班、额外学习费用等焦虑。补习班的层出不穷、课外资料的纷至沓来，不可忽视其有混水摸水的机构和课程。另一方面适当慢下来，使学生脱离的强时间高强度学习，在平衡的学习中提高学习效率与质量。正如庄子所说“吾生也有涯，学也无涯，以有涯随夫涯，殆已”。只有平衡好“快”和“慢”的船舵，才能在学涯之中驶得更远，走得更稳。

平衡是超前教育的矫正器。过快的生活节奏逐渐有向低龄儿童蔓延的趋势：一方面，新生代父母致力于追求孩子“赢在起跑线”上，除了学校的日常学习，还要超额完成英语、奥数、钢琴、舞蹈等各类补习班，过度的学习任务成为孩子们沉重的负担；另一方面，过重学习压力必然影响学生的心理成长，引发更大的负面逆反心理，翘课、逃学、叛逆、离家出走等负面行为愈演愈烈。浮现在学生脸上的不再是热情、活泼纯真笑脸，取而代之的是疲惫、淡漠和拒绝。只有适当放慢脚步，把握好快慢节奏，才能让孩子们从陀螺式的学习过程中脱离出来，回归到正常的学习状态，从而矫正畸形的超前教育。

平衡是超前教育的矫正器。正所谓：教育是人类升沉的枢纽，然而当前“骐骥一跃，就想十步”的超前教育屡见不鲜，使教育偏离了正确的发展轨道。究其原因，一方面是由于家长急功近利的心态作祟，这种“不能让孩子输在起跑线上”的思想观念，使得自己和孩子深陷各类辅导班、兴趣班、速成班的快餐文化中，无法自拔，最终身心俱惫，更谈何享受学习。另一方面是由于老师急于求成，使各类学生穿梭在考级的队伍中，带来的后果就是走得太快，灵魂跟不上了。长此以往，就会精神缺钙，当面对失败时，极容易受挫而停滞不前。因此，唯有涵养快慢结合的成长规律，使其在知识的海洋中优游涵泳，在闲庭信步中绽放他应有的自信与美丽，这样方能回归教育本质。

平衡是超前教育的矫正器。在这个什么都追求快的时代，教育也当然身列其中。许多家长在孩子一出生就定下了高考倒计时的计划，社会上各类奥数班、超前班、速成班更是层出不穷、屡禁不止。但这样急功近利式的超前教育真的好吗？一个个超重的书包，使孩子不得不用行李箱来装书；过多的课外辅导，导致抑郁症症状出现在许多学生上。其实，教育不当如此超前应当慢下来，只有平衡好教育的速度才能更有助于孩子成长。

吴老师你好，我是申论小白，有个问题向您请教：整段的都在写意义，不写用详细的写对策么？

平衡是超前教育的矫正器。随着经济的飞速发展，超前教育现象层出不穷、屡见不鲜，孩子们去广场、公园、游乐场的时间被各式各样的培训班所占据。这对孩子的健康成长其实是十分不利的，不仅会增加学习负担，破坏学习兴趣；严重的话还将阻碍智力发育，影响心理健康。孔子曾言:“过犹不及”，意思是事情做过头就和做的不够一样，都是不合适的。孔子这一智慧在教育领域同样适用。在孩子的教育问题上，我们应遵循道守中庸的原则，恰如其分，不偏不倚；还应遵循平衡原则，平衡好学习和生活成长之间的关系，科学规划引导，让学习内容和成长阶段相适应。（）

请问老师在哪里可以看到范文