教育：要求别人的，自己先做到

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2016年3月

今天早上迟到了，中午学生无意的一句“你怎么老迟到”让我脸上有点挂不住。是啊，就像韩老师说脏话都被他们看在眼里记在心里一样，每个老师的一举一动，他们都是心知肚明的，所以不要妄想学生“放过”你……只能自己对自己要求严格一些，不要磨叽，要磨叽就再起早一点。

集体备课的时候史老师夸我细致，但是我觉得自己做得并不够好，我希望能让学生再轻松一点，把学习材料组织得再易于掌握一些；但同时，我又担心他们会产生依赖性，以后别的老师来了，不给他们做这些，他们能适应吗？或者更简单地说，他们能不能把现在我用的这些方法，主动地举一反三应用在他们其他科目的学习上呢？

我想可能并不能。

今天在考研交流群里跟别人聊了实习和考研并不能作为对立面这个想法，我觉得在实习时能学到的关于教育教学的东西，是课本上和课堂上无法取得的，这就是最真实的教育教学工作环境，多体会吧，肯定是有好处的。

有一点始终很矛盾的就是，既想好好完成自己的学习任务，又想尽量多付诸一些时间精力给我的学生们，不想让他们觉得被敷衍，自己也不想那么应付了事，毕竟我就是个做什么事要么不做要么做到极致的人啊。可是到底该如何找到那个平衡点呢？是不是每个老师都要面对这样困难的问题，或者往大了说，如何平衡工作与生活，真的是成年人逃不开的话题。只是对于我们来说，这个问题显得更为尖锐吧，毕竟面对的是如此鲜活而个性的小孩子，我的一言一行一举一动都可能影响他们至深。

因为我自己，就正是这样被影响了的人，我怎么可以不感恩，不全心全意担起这份传承的责任呢？

大概这个问题是要困扰我直到实习结束了，那就慢慢来，边走边看吧，问心无愧就好，无论是对自己，还是对别人。不过我还是很喜欢他们的，可爱调皮捣蛋鬼，我小时候也是这样吧，想想阿彭和付阿姨他们以前对我不知道有多头疼呢，这个永远不按常理出牌的倒霉孩子。

只是我现在，已经是孩子王了。

我会不会遇到像我当年那样特别的学生呢？也许真的就有，只是要等我慢慢去了解、去发现吧。尽管注定只能陪他们走一小段，至少也可以让这段旅程阳光灿烂。

我想我们需要在给孩子的评语上多下些功夫，因为我知道，像我这样从小感情丰富细腻的孩子，对于老师的每一句话都是看得很重、很放在心上的，所以老师的每一句批语和评语，我都会反复琢磨，想知道这个老师到底喜欢我吗？对我的表现满意吗？老师偶尔的一句鼓励，也会让我受用非常。

判作业，想想应该也是件挺让人头疼的事儿。反正我一直觉得作业这个东西吧，良心活儿，真心想学想去做了，答案摆在你面前也是会无动于衷的，因为知道这样毫无意义。希望我做良心事，能对学生们产生积极效应，能真正感染到他们。我只希望他们能感受到我的真诚，也回应给我真诚，我是真心想陪伴他们走这么一程，因为我也只能就陪他们这么一段路，再往后，还是得各奔前程了。

教师不必“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师也要注重自己的个人发展，不能放在眼里捧在心上的全部都是学生。我这辈子，恐怕都得好好学习如何控制自己的感情，不要在一件事物上投注过多，尽管都是细水流长，但这水真是太不细了。

自信一点，苛刻一点，然后，再多苛刻一点。

为什么每天都要这么认真地写日志呢？嘿，说实话我也不懂我自己，大概也就是图个良心吧，自己要对得起自己走过的每一步，看过的每一处风景，问候过的每一个人。