【发刊词】致家长:漫漫语文路,我们陪孩子一起修行
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【发刊词】致家长:漫漫语文路,我们陪孩子一起修行

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各位中学生的家长朋友们,肩负教育重任的老师们、同仁们,大家好。我是孩子们的语文启蒙老师郦波。在过去一年,我总共出了五张语文启蒙课专辑,总播放量500万次,有三四万个孩子通过喜马拉雅收听了我的语文启蒙课。按每个班级30个学生计算,相当于有一千多个班级的学生在听我讲课。


这一年啊,我也被反复问这样一个问题:郦老师,您是大学教授,为何教起了小学、中学语文?


为师者,最快乐的便是得天下英才而育之,在互联网时代,我获得了这份快乐。欣慰的另一面是责任,孩子背后,是数万个家庭和父母。听我讲课的孩子越多,我越感觉到身上的责任巨大。先前接受《解放日报》采访,我说:踏实地为孩子们的心灵成长做些启蒙的事,是教育工作者的不二之选。尤其要发挥语文学科独特的育人价值,也就是要关注学生的心灵成长,而不是把目标定位为功利主义的成功,或者圆滑世故的成熟。现在,听我课的孩子越来越多,我更加体会到语文课的育人价值。这次,经过几个月的酝酿与筹备,八年级上册的语文启蒙课就要开讲了。在开讲之前,我想和家长朋友或者老师,交流三个问题。


第一是八年级语文的定位问题。


很多学校、老师,或者学生自己,到了八年级,因为面临中考压力,会压缩语文课学习时间,把更多精力和时间投入别的学科。语文课到了这个阶段,经常被边缘化。我认为这种急功近利的做法十分危险。八年级的孩子,十四五岁,正是青春期叛逆的时候。在当下移动互联网时代,有太多内容在刺激和吸引孩子们的眼球,游戏、直播、视频、网文、影视剧,甚至别的更糟糕的东西。如果说一个社会出了问题,那根本上就是教育的问题。教育的问题,我认为99%是语文的问题。因为其他学科以知识和能力的教育为主,但是语文教育不一样。语文教育有助于培养健全的人格,促进孩子们精神世界的拓展。中学时代,正是一个人确立三观的关键时期,一辈子的做人比一阵子的考试成绩更重要。


我愿意和家长老师一起激发孩子们学习语文的兴趣。怎样才能让孩子们保持学习语文的乐趣呢?这就是我要说的第二点:语文教育要给孩子即时反馈。


即时反馈是个心理学概念,人们的每个行为,都会得到一个反馈,可能是正面反馈,也可能是负面反馈,反馈可能慢也可能快。举个例子,为什么《王者荣耀》这个游戏,那么让孩子们痴迷呢?就是因为它使用了即时正向反馈。你刚一登录,游戏就给你登录奖励,每完成一个任务,就可以领取金币和铭文。每一次攻击,你都能切实感受到对敌人的伤害量,这种即时反馈,让人在游戏中获得极大满足,因而玩得不亦乐乎。


语文学习恰恰相反,它的反馈很慢,孩子们觉得,读了很多书,还是没感觉阅读水平有进步;写了不少作文,还是看不到写作水平有提高。学了几年文言文,还是读不大懂。长期得不到正向反馈,孩子就会丧失语文学习兴趣,语文能力提高不了,水平继续下降,更难以得到正面反馈,由此形成语文学习的恶性循环。想打破这种恶性循环,就要在孩子学习语文的时候,给他即时反馈。比如家长可以和孩子一起做个公众号,让孩子把文章发在公号上,他能看到自己文章的阅读量和转赞评等实实在在的数据,这比他一个人埋头写作文要好得多;学习古诗词的时候,老师可以让学生们试着写一些诗词,放在班级群或者学校论坛上,大家来评选佳作,对于青少年来说,在同辈中得到赞赏鼓励,是非常有效的正向反馈。类似的方法有很多,在八年级上册的语文启蒙课中,我也会给孩子一些即时反馈,家长和孩子可以在每条声音下面留言,可以是孩子自己写的诗词作文,也可以是别的,我会选出有代表性的留言,做一些讲解点评。


第三是深入学习。


这一系列课程,之所以叫语文启蒙课,就是因为,我讲的内容,只是启发引导孩子们的语文学习。所谓授人以鱼,不如授人以渔。八年级的学生,完全有能力利用我这些方法,去做更深入的学习。比如第一单元的几则新闻,我提到了客观事实与主观评价这两个概念。新闻报道中,有些是真实发生的客观事件,有些则是报道者的主观想法与评价,阅读新闻的人,要注意区分这两种信息。孩子可以利用这两个概念去阅读和分析网络上的很多新闻报道,这对他们以后判断消息真假,明辨是非有很重要的作用。再比如我会讲解《赠从弟》这首诗,我说它是借物抒情的范本。孩子们也可以利用这个概念,去阅读评点古诗词,实际上,唐诗三百首中确实有不少借物抒情的诗歌。再比如朱自清先生的《背影》,历来是必读散文名篇。我讲解了这篇文章为什么感人。这种分析思路,孩子们也可用在别的文章上面,例如,他们可以鉴赏归有光的《项脊轩志》,沈复的《浮生六记》,剖析这类文章打动人心的缘由。总之,启蒙课是语文知识殿堂漏出的冰山一角,每个知识点背后,都有更庞大的宝库,等着学生自己去探寻。


亲爱的家长朋友,老师同仁,我一直强调,语文这门学科的教育本质和其他学科不太一样,它不是简单的技能教育或纯客观的知识学习,它关系到母语技能的感知与学习、精神世界的启蒙与塑造,甚至个性品格的打磨与锻造,是和每一个生命的成长息息相关的。孩子到了八年级,12年中小学教育已经过了三分之二。在这个关键的时间节点,我愿意和家长老师一道,陪在他身边,指引点播,扶持左右。教书育人,善莫大焉,让我们一起继续这伟大的事业吧。

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