试听180秒2-32 如何平静的度过“可怕的2岁”？【0-3岁|心理社会】

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本期精华：

（刘易斯口红实验）为什么说是“可怕的2岁”呢？因为孩子一旦获得了自我意识，他们就会不断的开始扩展自己的边界——我需要探索更多的东西，也需要得到更多的物品，他们开始有了贪心的感觉：这个东西是我的，不是你的。他们会要去尝试控制他们所看到的，感受到的一切，而且开始学会拒绝大人。“不”、“不要”成了他们的口头禅，有的孩子甚至感觉会有点叛逆！这个过程从2岁开始，3、4岁成为最高峰，而6岁以后会开始慢慢变得平和。

这个时期，我们做家长的应该怎么办呢？

2岁附近，儿童主要面对的发展任务就是自主对害羞和怀疑。我们既需要保护孩子在生活中的自主感，但也需要对他们进行适当的限制。具体指的是什么？不是说，你让孩子老老实实的坐着，不动，或者让他们保持安静，不吵。这种不叫适当的限制，而是压抑。而我们需要在这个时候对孩子的提的要求，主要是让他们去努力的学习生活的技能，并且反复练习。最重要的一个训练就是“自己上厕所的训练”。

还有一个很重要的问题，当宝宝进入了“可怕的2岁”的时候。他们会开始帮自己争取东西，开始吵着要这个、要那个。如果有两个孩子的家庭，他们会和自己的兄弟姐妹争抢玩具

“抢玩具”在家庭教育中是一个世界性的话题，存在两种模式：

“圣佩德罗”模式认为，在两岁附件的孩子，他们是自我意识的高速发展期，所以家中所有的资源必须向着他们来倾斜。

而“盐湖城”模式的父母会认为，2、3岁孩子会故意的抢夺资源、并且捣乱。所以，他们要在家里保持绝对的公平，不管是大孩子和小孩子他们玩玩具的机会都应该是均等的。所以，不管年龄他们会让孩子享有完全平等的玩玩具、获得资源的机会。家里面没有谁会有特权。

那哪一种模式更好呢？

圣佩德罗模式下养育的孩子，自主能力、而且长大以后更有家庭责任感，更愿意无条件的付出。而盐湖城模式长大的孩子，他们会更强调公平竞争，而且很多矛盾会通过谈判的方式去解决。所以，这两种方式都是值得借鉴的。

好，我们来总结一下。孩子长到2岁左右的时候，会出现一个自我意识飞速发展的时期。这时候，有很多孩子会出现拒绝大人、为自己抢资源、甚至叛逆的行为。这是一种正常的表现，既然他们要自主我们做父母的就给予他们尝试的空间、并且里面他们的逆反并不是在捣乱。如果你要在这个时期来规范孩子的话，尽量把范围控制在基本生活技能的学习上，其它的方面最好尊重孩子们的天性，让他们自然生长。