试听90秒11.如何洞悉孩子不当行为背后的需求？

11如何洞悉孩子不当行为背后的需求？

父母要更深入地了解孩子，就要搞清楚孩子成长过程中的生理和心理变化，而这些变化最直接的表现就是孩子的行为。父母往往低估了孩子的自主性，孩子已经长大了，行为方式和心理情绪都有了明显的变化，但有些父母却没有及时迭代自己的教养方式，还是把他们当小孩，给他们制定规则，安排活动，没有充分的尊重和沟通。这样就很容易引发亲子矛盾，甚至会导致孩子产生不良行为。这节课，樊登老师就教父母识别孩子的偏差行为的方法，帮助父母洞悉孩子不当行为背后的需求。有请樊登老师开讲。

人生最重要的事回到原点就是我们要去追求归属感和价值感。那么，如果一个孩子从小没有获得足够的归属感和价值感，他会有哪些偏差的行为呢？就是我们所说的真正的不良行为是什么，我们一定要区分清楚孩子的不良行为和他犯的错，这是两回事儿。你比如说一个三岁的孩子会打破一个东西，这个不叫做不良行为，因为三岁的孩子打破东西是正常行为。我们不能够把这个东西当作是不良行为，真正所谓的不良行为一共有4类：

第一类叫做寻求过度关注。你比如说我们有朋友的孩子就是，他永远让妈妈盯着他，就是妈妈只要不盯着他，他就哭。妈妈什么事都干不了，因为他一定要妈妈盯着他，不盯着不行。甚至到了晚上睡觉的时候敏感，妈妈只要一动一走，他就会哭。他寻求过度的关注，做任何事都需要你来看我、你来看我，然后这种孩子就会出现特别多的比如说哭闹、然后大喊大叫、分离焦虑等等，都是在寻求过度关注的一个表现。

第二种就是寻求权力。寻求权力最典型的方式就是在家庭当中发生了权力争夺，你让我干这个事我非不，我就不干，这个叫做权力争夺。一个家庭当中一旦出现了权力争夺，本身就是一件很糟糕的事情。因为事实上，如果你早年间把工作做好了的话，家里边就不会发生权力争夺。你比如像我们家，我们的朋友来了以后就会发现说“樊登，你说话，你儿子挺听的呀。”就是我只需要一句话、或者是一个微笑、或者冲他示意一下，他就知道我是什么意思，然后就很开心地跟我去互动，就按照我说的我的提议去做了。为什么呢？在我们家里边我们都知道谁说了算，就是父母是监护人。父母是监护人，所以父母的决定肯定是要被执行的，这个在我们家里边是没有疑义的。那么能不能尊重孩子的意见呢？当然可以。我们的决策是建立在对孩子的尊重之上，我们会跟他讨论，问他的意见，但是最后做决定的人一定是父母。一旦父母做了决定，孩子是不会轻易地挑战。因为孩子充分地相信父母，孩子知道父母做一切都是为了他好。这个感情是在3岁以前打下来的。你到后期就会特别少出现权力争夺，几乎没有出现过权力争夺的现象。

第三种就是报复。就是如果你过了这个寻求权力的阶段以后，这个孩子会出现很多报复性的行为，比如说乱花钱、比如说破坏家里的东西、比如说故意搞得你没法睡觉，等等。他有很多种方法来让父母觉得不舒服，“你让我不舒服，我就让你更不舒服。”

然后第四种严重一点，一般会出现在比如说10岁以后，叫自暴自弃。自暴自弃的方法，这个现象就是这个孩子做任何事都觉得无力感，他觉着“我解决不了，我学不了的东西，数学我就不行，我不能学这个。”或者他觉得“我就是长得难看，没人喜欢我，我也不愿意跟他们努力。”不喜欢那么交朋友。所以父母骂他也不烦，他也不还嘴，他就是消极抵抗：“我就这样。”这四种方式听起来大家都不陌生，因为在成年人身上也会出现。就是如果你童年的时候没有把这四件事解决好，你长大了以后会把它用在你周围的同事、亲人和配偶身上，一样的，这个会伴随你一辈子。

所以怎么样识别这些不良行为呢？有从内到外两种方式。从内的寻找方式是关注你自身的感受。就是如果你感受到孩子让你恼怒着急、内疚或者烦恼，这种感觉：恼怒、着急、内疚或者烦恼，那么孩子的目的就是要寻求过度的关注；如果你感觉到威胁，就是孩子想要主导，而你也想主导，受到了挑战、被激怒或者有时候被打败了，那么孩子的目的可能是寻求权力；那么如果你感觉到受了伤害、感到失望、难以置信或者是憎恶，孩子的目的很有可能是报复。

然后第四种就是如果你觉得无能为力、绝望、无助，那么孩子现在的状况很有可能是自暴自弃。如果你任由自己的感觉来支配你，你也就和孩子一样会自暴自弃。你看，这是由内而外的去发现这四种偏差行为。

还有一种发现的方式是由外而内的，就是你来观察孩子的行为，从孩子的身上寻找线索。如果你要求一个孩子停止他的某一个行为，这时候孩子的反应就能够体现出他是哪一种偏差行为。第一种反应，你要求他停止，说“不要做了”，然后孩子停下一会儿，但是过不了多久又重新开始，那他是为了能够吸引起你的关注，所以这种是第一种叫寻求过度关注；如果你要求他停止，孩子继续他的不良行为并且可能对你的要求言语顶撞、消极抵抗，这通常会升级为你和孩子之间的权力斗争；然后如果孩子以一些破坏性的行为或伤害你的话来反击你，那么这常常会升级为你和孩子之间的报复，这就是第三种行为报复；如果孩子很消极，希望你快点放弃努力，别再打扰他。这时候，你比如说他会在班上成为一个很放任的人，他会成为班上经常闹笑话的人，有的孩子在班上整天总是出洋相。这个其实就是自暴自弃的一种表现，这些都是重要的偏差行为。

无论是孩子寻求过度关注、与父母的权力之争、报复父母，还是孩子自暴自弃，这四种偏差行为都与亲子沟通的不当方式有关。建立和睦的亲子关系，父母要接受孩子的不良行为，并用正确的心态和方法帮助孩子纠正偏差行为。

内容听完了，通过本节课的学习，我们懂得了，比行为更重要的是，是背后的动机和需求，父母应该试着从孩子的行为中看到善意的、正向的动机。哪怕孩子真的做出了糟糕的行为，如果父母在教育他的同时，能够看到孩子在行为背后的诉求，他们之间的关系就会很不一样，孩子的行为也更容易改变。下节课再见。