张聪-方圆之下的规矩-5.睁眼说瞎话?不不,也有可能是孩子的创造力!
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PART5:睁眼说瞎话?不不,也有可能是孩子的创造力!

 

接下来我要谈到的是所谓的方法论。我们给孩子制定规则,我们需要考虑的是孩子对这个规则是不是能够理解。比如,孩子撒谎。对小宝宝来讲,有时候可能撒谎并不是真正的撒谎,但是可能在家长的眼里,孩子就是在撒谎,孩子一些稀奇古怪的行为,在家长眼里或许不符合规则,但在孩子眼里,或许是奇妙的世界。这里我也给大家分享一个我跟我女儿互动的一个比较好玩的一个小情景。

 

有一次我带我女儿到游乐场玩钓鱼的游戏。那一天阳光特别好,然后钓鱼的游戏有两个比较大的玻璃缸,玻璃缸里面装着很多那种磁铁鱼,我会发现我女儿玩了一段时间之后,她会把她钓起来的鱼全部都倒在了地上。我当时认为,她这么做是非常不好的,是不合适的,是不符合规则的。因为她会把游乐园里面弄得地上全部都是水都是湿的。当时其实我也会很奇怪,为什么她会这么做?因为我有看到她接下来的一个动作,就是当她把鱼倒到了玻璃钢外面之后,她会弯下腰来看,所以这个时候我也蹲下来,然后以她的角度去看玻璃缸。接着我就发现一个比较惊奇的事情,因为阳光特别的好,装磁铁鱼的玻璃缸因为光的折射产生了一个错觉。我会发现就好像还有一个玻璃缸里面放了很多的水,很多的鱼一样。在那一瞬间其实我是会有一些触动的,我会觉得在孩子的世界里面原来是如此的梦幻。一共有两个大玻璃缸,然后当我弯下腰看的时候,因为光的折射,两个玻璃钢变成了四个玻璃缸。所以在这种情况之下,孩子她就会把她已经钓好的鱼又放到了所谓的打引号的玻璃缸里面,然后她会弯腰看为什么鱼沉下去了,这是孩子的世界。在这样的一个情况之下,我跟我女儿沟通,我会去跟我女儿说,你是不是觉得旁边也有一个玻璃缸,然后有很多的水呀,然后我会把她带到旁边的所谓玻璃缸里面,让她用手去触摸一下。当她用手去触摸的时候,她会知道原来这个里面是没有水的,自然她后面的行为就并没有继续把鱼给放在玻璃缸之外了。

 

所以通过这个例子,除了说我们在制定规则的时候,需要站在孩子的高度去看待我们所要跟他们制定的规则,还有一点是什么呢?其实有时候孩子很多时候他并不知道是在犯错的,而是在试对。对于孩子而言,其实对错它本来就没有太大的意义,因为对孩子而言,最大的意义是什么呢?就是妈妈的脸,父母的脸。所以当我们去处理了我们的情绪,然后再去给孩子互动,给孩子制定规则的时候,孩子看到的是一个比较稳的一个妈妈的脸。那么对孩子接受规则来讲,也就没有那么的不容易,也就没有那么的抵抗,因为他知道妈妈只是不喜欢我这个行为,而不是不喜欢我这个人。

 

那么当孩子的坏行为已经发生的时候,应该怎么办呢?我特地去百度了一下说文解字里面对坏的注解。坏这个字是从撰文里面演变而来的,它还有一个读音念pi,现代汉语词典里面也可以念pi,它是一个多音字。它的原意是安慰墙塌屋塌的受害者。其实我们衍生到现在我们对孩子坏行为的本身去理解的话,我觉得当孩子出现坏的行为的时候,首先是需要被安慰到的,因为只有在被安慰的前提下,不放大孩子的弱小,也不否认孩子的强大。孩子其实比我们想象的要强大得很多,在他足够被安慰的前提下,当我们去给他提一些坚硬的要求的时候,他是可以接受的。

 

这里给大家推荐三个绘本,我相信就是有孩子的妈妈很多都有这三个绘本,一个是《我的情绪小怪兽》,它是3D的立体绘本。然后另一个绘本就是《大卫不可以》和《大卫惹麻烦》。关于这两个绘本,三个故事,我想说一下,就是大卫不可以和大卫惹麻烦,这两个绘本里面有很多关于大卫做了很多不符合规则的事情的一个很多很多的图,基本上是没有任何的文字的,完全靠妈妈去讲解。

 

其实我本人是这样子去给我们家宝宝讲这个绘本的,就是我一般有时候会让这些绘本当中的场景在生活当中重现,然后让我的女儿去体验这个部分。比如说如果说是比较高的地方,她要搬板凳上去,在大卫不可以里面有这样的一个场景,然后也会让她自己尝试去摸那些东西,她会真实地看到危险,在我有保护的情况之下。这样一方面可以满足孩子对这本书里面大卫做的这些行为的好奇,另外一方面就避免孩子在没有大人看护的情况之下去模仿书中的行为。然后关于我的情绪小怪兽这本书,我觉得这本书好就好在他将孩子的情绪去做了一些分类,然后把它分成了不同的颜色,比如说红色代表愤怒,黄色代表开心,蓝色代表抑郁,黑色代表害怕,绿色代表平静。他把孩子的这样的一些主要的情绪都做了一个分类,这么做的好处是在于孩子对情绪词汇的理解上是很困难的,他很难去能够达到理解的那样的一个程度。那么这样一个绘本其实可以运用在生活当中。

 

怎么运用呢?就是当你的孩子正在愤怒的时候,其实你可以直接跟他说,你看宝宝你现在变成红色的了,或者是当他感觉到好像有一些小抑郁的时候,你就可以跟宝宝说,你看宝宝你现在好像变成蓝色的,你就可以这样子去告诉孩子,因为颜色是直接会触动到人对情绪的感知的。包括颜色的色温,包括颜色它本身的一些感觉会传递给孩子,然后孩子会把颜色跟词汇连接起来。

 

最后一点就是关于抓大放小。我想问各位的是,你是否能够对自己抓大放小呢?我们去对孩子抓大放小,首先是需要对我们自己能够抓大放小的。那我觉得不完美的不是规则,也不是教育,而是不能接受自己。其实在规则当中,我们需要的是退后,就好像两个人一起跳双人舞一样,如果同时的前进,那么你们会踩到脚。父母在孩子的成长当中,其实也是一种适时的放手和退后,其实需要给孩子腾出空间,也需要去涵容自己的焦虑。


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