试听90秒张聪-方圆之下的规矩-3.你所购买的规则正在派送中

PART 3 ：你所购买的规则正在派送中

我们现在再来谈谈对于一个年龄大一些的孩子来讲，规则是如何制定的。其实我更加倾向的是共同制定，就是当一个规则是妈妈和孩子共同制定的时候，传递给孩子有一个什么样的讯息呢？这个讯息就是妈妈她有她的规则，我有我的规则，但是妈妈可以在我跟她协商的时候变动她的规则。这样做的好处有两个，第一个好处是，正因为规则是孩子和妈妈共同商量的，所以在冲突发生的时候，这个规则可以起到一定的作用，另外一部分也是对孩子的成长比较有好处的一部分，就是妈妈向孩子展示了自己规则的灵活性，这样的一个灵活性也会内化到孩子的人格层面，就是妈妈的规则是灵活的，人格是灵活的，他内化了妈妈的灵活性，对他的成长也是非常有帮助的。因为那意味着，当我和别人在一起商量共同的规则的时候，我不需要把我的规则制定的那么的僵化。

然后这里还要讲到的一点是什么？就是当你跟孩子制定规则的时候，你的规则是规则还是情感？其实有三种情况，我大致总结了一下。第一种情况就是只有规则，父母只用规则去对事情。那么这一类的父母可能是什么样子的，或许因为过去的自己并没有被很好地看见过，也没有被很好地回应过。所以当规则只是规则的时候，其实在这样的父母眼里既没有自己也没有孩子。就是在这样的一个情况下，妈妈爸爸在只有规则的情况之下去针对事情去处理，孩子可以感受到的是爸爸妈妈的眼里只有规则而没有我。然后孩子可以感受到的并不是关系，只是事件。在这种情况下，孩子和父母的链接其实是僵化的。

那么第二种情况就是谈到规则的时候，父母有负向的情感投注，意思是什么呢？爸爸妈妈带着很大的情绪说你不能这样做，或者是我很生气，或者是你应该这么做，就带着一个负向情感的一个投注，即使并不是非常的正向的情感，即使是类似于愤怒生气这样的情感，但是有一点是什么呢？这个时候孩子和父母之间至少是有情感的互动的，相对于前面一种情况，父母和孩子之间是有关系存在的。所以在这种情况之下，其实孩子能够感受到关系。但是这个时候孩子感受到的关系是什么？孩子可能会感受到妈妈现在情绪崩溃了，爸爸现在情绪崩溃了，他们好像在处理自己的情绪，那么我在哪呢？那么孩子往往在这个时候，可能就蒙掉了。

然后第三种情况是什么呢？就是正向的情感投注。当孩子在做一些违背规则的行为的时候，家长在处理了自己的情绪之后，然后去给孩子谈跟规则相关的一些事情。在这种情况之下，孩子他没有感受到父母很浓烈的负面的情绪，那这样的情况之下的沟通其实它是互动进行的，因为孩子感受到父母可以承载很多的情绪，父母是稳定的。这种互动我会把它命名为是你中有我，我中有你的关系。

还有一种情况是过度紧张，或者是过度放松，也就是当你的孩子在某一个极端停留的时候，有可能就是你在某一个点上面过度了。这个是什么意思？我们常常说，孩子是父母的复印机，复印出来的文件有问题，总不能说是复印机的问题，而是原件的问题对吧。同样，孩子的行为实际上是父母潜意识的复印机，当父母潜意识里有太多没有处理好的部分，那么孩子通过跟父母的互动，就会将这些父母潜意识的冲突通过行为的方式，表达出来。那如果是这样，我们要怎么做呢？我的老师曾奇峰谈过这样一个比较容易处理的办法，就是经常对你的用户，孩子做问卷调查。特别是当你不知道如何跟孩子互动的时候，你可以直接去询问孩子，你希望我怎么做？这么做有一个好处，就是你永远不会做错，同时这其实也是把这样的一个权力交付给孩子。

我们常常在跟孩子建立规则的过程中会感觉到十分的困难。其实真正的规则是父母自己对规则的一个态度。比如当孩子犯错的时候，你是怎么去理解孩子的错误的？当我们在传递给孩子规则之前，特别是在孩子犯错的时候也需要传递给孩子的是，你并不是一个人去面对错误，就是爸爸妈妈会和你共同去面对。

另外就是当孩子在遇见一些我们没有办法处理的问题的时候，其实有时候父母的情绪会达到上限，而且往往孩子在这个时候，情绪也到了完全无法冷静的状态。那怎么办呢？还是《布教授有办法》系列丛书里面一个很好的建议——给孩子提供一个可以冷静的空间，这个空间即是现实空间的，也是心理空间，注意，不是关小黑屋，而是让孩子知道，爸爸妈妈就在身边，但此时这个空间是可以让你独处的。其实有点类似于安静板凳。我会认为安静板凳不仅仅是给到孩子的，安静板凳有时候其实也是父母需要留给自己的一个空间。就是当你的情绪到达上限的时候，或者是当孩子的情绪到达一个上限的时候，这个时候谈规则其实是非常弱的，就是你没有办法能够去把你要表达的规则传递给孩子。那么这个时候，你和孩子都需要彼此之间距离拉开一些，你首先需要让自己冷静下来。只有当你自己冷静下来的时候，你才能够成为一个容器，你才能够容纳孩子，他无法容纳的情绪。当孩子的情绪被容纳的时候，之后，我们再去根据一个问题进行讨论，那可能在这种情况之下，孩子他就比较能够接受父母所制定下来的规则了。