沈娟-生命的第二年至第三年对人格形成的影响-6.家庭对个体发展的影响
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6 家庭对个体发展的影响

    所以在这个时候,作为父母,我们要更多的去保护孩子的自尊心。到了后期可以为孩子多准备一些干净的内裤,放在孩子随时可以拿到的位置,告诉宝宝,即便是你来不及排便,便到裤子里也不用着急,你可以随时换上干净清爽的裤子,将裤子丢到指定的盆里就好了。这样的一个过程,其实一样也是在建立一种联系,同时也是帮助宝宝去建立它的一个羞耻和自尊的心理。在宝宝自己尿了裤子以后,其实内心是很慌张的,除了带来不必要的麻烦,还会让大人觉得没面子,热切期望孩子能正常大小便。

    这其实跟我们成年人潜意识里攀比的心理是有关系的。当孩子频繁尿裤子或者是尿床,焦虑的大人开始不断地给孩子施压,然而常常使孩子越来越紧张,心理压力也越来越大,尿裤子的次数反而会越多,同时还会表现为尿床。有一位妈妈告诉我,他十几岁的儿子现在竟然还在尿床。再后来我们跟孩子进行深入的咨询后发现,因为最近家里关系很紧张,孩子老是处在一个动辄则咎的状态下,渐渐的他不知道去向谁,可以倾诉他的这些压力,内心的苦闷,进而他的心理年龄发生了一个退行,从一个青春期的孩子推行到肛欲期的孩子,发生了尿床这样的事情。这就是我们前面说的家庭冲突,变成了孩子内心的冲突,最后导致孩子肛欲期迟迟不能结束,孩子的性心理发展出现了停滞的状态。

    第四个是当孩子触摸性敏感区的时候,特别是男孩子,他会摸小弟弟这样的一个动作。作为女性看护者,比如说像妈妈奶奶这样的一些女性养育者,可能看到男孩子摸小弟弟这个动作会激起一些厌恶排斥的心理。其实我们要知道,在这个时候,小孩子的内心是没有肮脏这样的一些意识的,他们去触摸他的性敏感区,仅仅只是因为很好奇,原来在的身体结构里面还有这样一个器官。所以对于这种肮脏堕落这样一些意识,其实也是后天内化父母教育的结果。

    那么对于孩子触摸性敏感区的行为,作为家长,首先我们要给予肯定和正确的引导,这时也是给孩子做性启蒙教育的最好时机。我们可以去告诉我们的小宝宝,你触摸的这个部分是你用来尿尿的地方,在面对孩子摸性敏感区这样一个行为的时候,我们作为大人不要带着一种羞耻心去看待就好了。我们要知道,羞耻和打骂是不能改变孩子生命发展的本能的,这只会让孩子感到迷惑和恐惧,产生自卑的心理。

    第五点就是对于男孩子的如厕训练,最好是请父亲或者男性长辈来协助。因为我们知道在我们的家庭养育环境里面,可能更多的时候是女性养育者来抚养孩子。那么作为男孩子的如厕训练,我建议最好是由男性长辈父亲外公爷爷这样的长辈来协助。因为我们知道女性就是女孩子,她容易向妈妈认同。前面我们在讲到弗洛伊德的经典理论的时候,我们谈到过,在生命的第二至第三年,他其实也是一个性别认同的阶段。如果是女孩子的话它容易向妈妈认同,很快的在这个时候就可能会学习蹲着如厕,而男孩子的心理他的认同可能需要一些榜样,这个时候他可以有家里就是家里有男性的家长带着我们男宝宝玩一些象征性的游戏,比如说在沙地上写字用尿尿写字是吧?有比如说玩一些尿尿的小游戏,把尿尿浇到树上,面给小树浇水,是吧?通过这样一些象征性的游戏,在一个轻松愉悦的环境下去教宝宝如厕训练我想这也许比板着脸正儿八经的告诉他坐在小马桶上,然后使劲拉粑粑,今天一定要把粑粑拉出来,可能会更有用一些。

    好了,以上就是今天我所带给大家的这样一个关于生命的第二年至第三年的一个生命历程,对我们整个人格形成塑造的影响。我们来回顾一下,首先的话我们从经典的弗洛伊德精神分析理论来看了,一看这个口欲期肛欲期俄狄浦斯期,我们重点就放在肛欲期的发展的特点。 

    肛欲期的一个特点是宝宝因为直立行走越来越能够主动的控制他的身体,他想要更多的去探索环境,这个时候孩子的情绪比其他时候要来的更加强烈。作为父母,我们可能需要给予支持和理解。接下来我们又来到了客体关系,心理治疗的这样一个学派,是通过马勒的分离个体化的理论来谈一谈在不同时期,特别是早年的这个时期,从零岁开始一直到客体恒定性差不多三岁半这样一个时期,每一个阶段孩子的主要任务是什么样子,然后孩子的内心世界又在经历着和体验着什么?以及从依恋和角色性别认同的视角来看待这一时期孩子的内心世界。最后我们是通过教会父母如何去识别宝宝的如厕训练的信号,以及给出一些具体的如厕训练的小方法小技能。这些技能你都get到了吗?

    当然所有这些理论也好,或者是像这些如厕训练的小技巧也好,其实都很需要父母你们在接下来的时间里慢慢的去理解消化。我们最后想说,作为一个动力学的心理咨询师,其实精神分析被称为一门育儿学。在我的临床工作中,在和成年人的打交道过程中,其实都会看到很多他们童年的影子。我想说这样的几点,第一个就是当孩子的自主意识逐渐发展起来的时候,他的主动性其实会带给瑜伽人之间的其他利益的冲突,不仅仅是如厕训练大小便谁说了算包括什么时候我看不看电视玩不玩游戏,拿手机给不给我,这些其实都会和家人发生冲突的。

    那么我在此给父母的一个建议是说,作为父母,我们应该尽量避免陷入和宝宝的权力斗争之中。因为孩子们他深深地温柔地不顾一切爱着我们,爱着的父母,他们甚至会把对父母的爱看得比世界上任何东西都宝贵。当面临冲突的时候,当面临考验的时候,伸出的一定是孩子对父母的爱。所以孩子其实会妥协,甚至有的时候孩子呈现出一些生病的症状,来表达对父母的一种妥协和爱。

    其实当孩子惹父母生气的时候,他们同样会闷闷不乐,他们想变得好一点,想赢得父母的爱和认同,这样通过父母的爱和认同,他们才能学会如何去爱自己。这也就是日后孩子自尊的形成,我们需要相信每个人生下来,然后慢慢发展出自我的功能,是可以进行自我管理的。但是如果自我管理被他人骚扰的话,或者被他人干预太多的话,甚至是剥夺的话,相当于被别人替代了,然后再没有别人干预的时候,就可能会出现很多的问题,例如我们前文提及过的,比如说过于苛责或者过于宽松的父母,他们所造就的这种不同的肛欲期人格特质等等。

    其实在动力学的理解上,不管是哪样的,肛欲期的人格特质是过严的还是过的,他们其实在本质上都是一样的,就是控制。所以有句话是说父母是什么样的人,比父母怎么做更重要。如果父母有不能容忍瑕疵人格或强迫人格的倾向,对孩子的大小便过度的控制,或者是对孩子的言行有过度的控制,那么孩子就有可能停留在与控制有关的肛欲期。

最后我想把这句话送给今天所有听课的你们。孩子是祖国的花朵,每朵花都有自己绽开的时间,秋天有菊花,冬天有腊梅,给孩子更多的宽容和支持,相信他们有能力处理好大大小小的事情,这就是最好的养育,无论是对孩子还是对自己,当你能够把这些所有的自主留给孩子去做主的时候,他能决定自己的节奏,然后自己来决定如何去做。关于他的断奶也好,如厕训练也好,看不看电视也好,这都会成为他自己的成就。你可以帮助她,同时把你把对你施加压力的阻抗转换为他自己做决定的过程,主张自己的独立性。

    好,那么关于今天我们谈及的生命的第二年,对人格的塑造和形成的影响就到这个地方,希望接下来会有更多的机会能和大家继续去交流和学习。感谢你的聆听,我们以后见





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