八年级下-第55课-.自然选择学说

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自然选择学说

王先华（长沙市一中双语实验学校）

【课标要求】

1.了解保护色及其作用。

2.理解达尔文的自然选择学说及其主要内容。

同学们好，欢迎收听《初中生物核心素养音频课》。1850年，一批生物学家来到英国的曼彻斯特地区考察，他们注意到当地森林中的一种桦尺蛾，其体色绝大多数是浅色的，只有极少数是深色的。

100年以后，另一批科学家来到同样的地方考察。他们发现，当地桦尺蛾的体色几乎都是深色的，只有极少数是浅色的。

为什么会出现这样的变化呢？

科学家分析：这种变化与当地环境的改变有密切的联系。1850年，曼彻斯特地区的环境优良，停息在浅色树干上的桦尺蛾，体色浅的不容易被鸟类发现和捕食，体色深的则容易被发现和捕食。

100年之后，曼彻斯特地区变成了一座工业城市，树干被煤烟熏成了黑褐色。这样的环境下，浅色的桦尺蛾很容易被天敌发现，深色则成了保护色。

从这里可以看出，随着环境的改变，生物也在不断地进化中。

从古到今，生命是保持其原有特征不变还是在不断进化中？远古时期的人类和我们今天的人一样吗？我们有没有什么办法，去揭开几千万年前人类的面纱呢？关于这些问题，达尔文给了我们一部分的答案。

经过大量的观察和研究，达尔文在1859年出版了一本划时代的巨著《物种起源》，在这部著作中，达尔文提出了“自然选择学说”，以此来解释生物进化的原因。达尔文的理论获得了大家的普遍接受。恩格斯称之为“19世纪自然科学的三大发现”之一！

达尔文的自然选择学说包括下列观点：

1. 过渡繁殖。达尔文注意到，自然界中的生物普遍具有很强的繁殖能力。以鲫鱼为例，1对鲫鱼一次可产卵30000粒。倘若这些个体能够成活并顺利繁殖后代，只要两年，鲫鱼的后代就可能达到4.5*108个。即使是繁殖能力相对较弱的大象，只要750年，一对象的后代也可以达到1900万头！

2. 资源有限。每一个个体要生存下来，必须有足够的食物和空间。这些食物和空间我们称为资源。很显然，地球上，这些资源是有限的。

3. 生存斗争。在一定的空间内，由于生物的繁殖能力巨大，而生存资源又是有限的。为了获得足够的食物和空间，生物个体之间必定会进行激烈的生存斗争。一个池塘，它能提供的资源是有限的，也许这些资源仅能养活1000条鲫鱼。但由于鲫鱼的过渡繁殖，数以百万计的鲫鱼后代一下子出现了。为了获得赖以生存的资源，它们的斗争显然是无法避免和极为惨烈的。

4. 适者生存。在激烈的生存斗争中，哪些个体会胜出呢？达尔文是这样解释的：鲫鱼所产生的后代，个体之间是有差异的（这是变异现象）：它们有的个体身体强壮、有的个体身体瘦弱；有的个体抗病能力强、有的个体抗病能力弱；有的个体运动快捷、有的个体运动缓慢。在相同的竞争条件下，那些身体强壮、抗病能力强、运动快捷的个体无疑更容易获得食物、更容易逃避敌害。当然，它们就更容易生存下来。相反，那些身体弱、运动迟缓、抗病能力差的个体，就更容易被淘汰。

达尔文把这种现象称为适者生存。那些在生存斗争中胜出的个体，达尔文称它们为“适者”，即适应环境的个体。

达尔文的自然选择学说，可以用来解释许多生物现象。以长颈鹿的长颈的形成为例：达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长一些，有的颈短一些，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，地上的青草缺乏时，颈长的个体可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。相反，颈短的个体就容易被淘汰，留下来的后代也很少。经过许多代的选择后，颈短的被淘汰，颈长的特征越来越显著。这就是长颈鹿的长颈的由来。

同样，在草原上，身体强壮、奔跑能力强的羚羊更容易逃避猎豹的追捕，最后生存下来。那些身体差、奔跑能力差的个体，就纷纷被猎豹所捕食了。在猎豹的选择下，羚羊群体的奔跑速度会越来越快。

当然，羚羊对猎豹也有选择作用。因为羚羊的奔跑速度非常快，那些身体素质差、奔跑速度慢的猎豹是得不到食物的，它们在争夺食物的生存斗争中也将很快被淘汰。留下的，就是那些身体强壮、奔跑速度快的个体。在羚羊的选择下，猎豹群体的奔跑速度也会越来越快。

这，就是生物的进化！

【夺分要诀】

达尔文的自然选择学说，为我们解释了生物进化的根本原因：由于生物普遍具有过渡繁殖的倾向。有效的资源和生活空间，必将导致生物之间激烈的生存斗争。由于变异现象的普遍存在，在生存斗争中，一部分个体生存下来、一部分个体被淘汰。这就是适者生存！

考试中，常有这样的题型：

例．澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论，这是（   ）

A.对外界刺激作出的反应    B.变异所造成的

C.条件反射    D.自然选择的结果

采取一定的措施来避免激烈的生存斗争，这是一种策略，也是对复杂生活环境的一种有效适应。在残酷的自然选择中，它被保留下来了。

【下期预告】

大自然中的各种生物，不仅要面对激烈的生存斗争。还要面对传染病等各种威胁。在传染病爆发时，如果我们不能采取有效的措施进行抵抗，我们也会败在小小的细菌或病毒的手下。

下一节课，我们一起来了解和面对传染病。