试听90秒《一百条裙子》（1~4年级）| 知识点

《一百条裙子》是一部儿童小说。这本书的叙述方式很特别，主人公旺达一直没有和我们正面接触，而是通过她的同学玛蒂埃的叙述而展现的。通过玛蒂埃的视角，我们见到了一个真实的旺达。那么，旺达是个怎样的孩子呢？

   她生活贫困，名字古怪，因此受到漠视和嘲笑；她胆小孤独，沉默寡言，但内心渴望与大家交往；同时，她安静朴实、宽容大度、对美有着真诚的追求和美好的愿望。

   那么，旺达说自己有100条裙子，这是不是在向同学们撒谎呢？

   其实，是不是谎言并不重要，因为旺达并不是想用这个“谎言”来伤害别人，她仅仅在表达自己内心的渴望：她迫切地希望能融入到女孩中，像所有女生那样，可以一起讨论学习，讨论衣着，讨论女孩的秘密……而且，我们后来知道，旺达说的“一百条裙子”真的存在，那是她用画笔精心描绘的一百条各式各样的裙子，它们比一百条真实挂在衣橱里的裙子更珍贵，更能体现出旺达对美的追求和美好的创造力。

   不过，旺达说出自己有一百条裙子之后，非但没有获得大家的认可，反而引来了嘲笑，最爱捉弄她的就是这个叫佩琪的女孩，那么，你觉得佩琪是个坏孩子吗？

   其实，佩琪对旺达的嘲笑是没有恶意的。像佩琪这样受欢迎的孩子，不知道被忽视是种什么滋味，所以也就无法理解旺达为什么要撒谎。她甚至还算得上是一个很大气的女孩，当她看到旺达画的裙子的时候，就立即赞叹说：“老天，我还以为自己画得不错呢！”面对旺达取得的成绩，她一点儿也不掩饰自己的欣赏和称赞。得知旺达转学，她还和玛蒂埃一起去找旺达，而且还花了一个下午写信给旺达。这样看来，其实佩琪是一个十分直率，知错就改的孩子。

   佩琪的朋友玛蒂埃就更不用说了，这部小说叙事的主角就是玛蒂埃。每当佩琪捉弄旺达的时候，玛蒂埃都会觉得很尴尬，她只好假装正在研究自己的手掌，并反复揉搓着那些纹路。她真诚地希望佩琪不要再为难旺达了，却害怕佩琪有一天会拿自己开玩笑。但是，最终她还是勇敢起来，去找旺达并给她写信。由此可见，虽然玛蒂埃有些胆小、拿不定主意、害怕被别人捉弄,但是她本性还是善良的，也是勇于改变的。

   除了要了解小说所塑造的形象，你还要注意学习作者在描写景物时以景衬情的方法。

   比如，当佩琪和玛蒂埃怀着愧疚之心，走上波金斯山，希望找回旺达时，看到的景色是这样的：“小溪干得只剩下一条细流，而此刻的蒙蒙细雨，更使小溪边那些到处乱扔着的生了锈的罐头盒、破鞋子和那把被人丢弃的破旧的大黑伞变得不堪入目。”这段描写展现了山上荒凉寂寥、了无生趣的景象，可以看出佩琪和玛蒂埃心情的沉重。

   还有，圣诞晚会之后，佩琪和玛蒂埃收到了旺达的回信和图画，她们发现：“街边的那些房屋看上去都那么温暖，杂货店外也堆积着数以百计的圣诞树，里面则是一排排的薄荷糖，和缠了亮闪闪的透明纸的象征丰饶的羊角雕刻……比比皆是的彩灯在雪地上反射出五颜六色的光彩。” 这个时候，她们眼里的圣诞街景十分漂亮，体现了她们获得旺达谅解后心中的宽慰。

  最后，读完了这个故事，我们能学到什么呢？

   首先，旺达的宽容大度、佩琪的知错就改、玛蒂埃的勇敢转变，都是值得我们学习的品质。

   其次，我们也知道了，在日常的学习生活中，我们应该真诚、友爱、平等地和同学相处，尊重每一个人，不要嘲笑同学，大家都要成为好朋友。