试听90秒《青铜葵花》（5~6年级）| 知识点

在故事中，为了使人物形象更加丰满生动，作者选取了很多典型事例来突出人物特点。

比如，主人公青铜聪明、有创意，作者重点写了以下几件事：为了把上学的名额让给葵花，青铜把两颗杏仁都换成红色；为了让葵花能够在家学习，青铜捉来萤火虫，做成南瓜花灯；他还给葵花做冰项链，让妹妹在舞台上大放异彩。

再比如，为了突出葵花学习勤奋、懂事乖巧，作者主要描写了以下几件事：葵花抓紧一切时间学习，即使是在上学路上，她也会在牛背上背书；晚上，家里舍不得点灯，她去同学家借光写作业，甚至在月光下做作业，所有的功课都是班级第一。

曹文轩的小说被人们称为“纯美小说”。他的小说不仅文字优美，而且体现了人性之美。

先来说说文字之美。

作者在书中运用了许多比喻的修辞手法。

比如，“麦子长得茂密，秆儿粗壮，麦穗儿，像松鼠的尾巴一般，粗粗的，毛刺刺的。”

麦穗儿到底有多大呢？很难说的清楚，用松鼠的尾巴来比喻，就让你立即有了直观的感受。

再比如说，“葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。”

葵花到底有多孤独呢？我们很难感受得到。但作者用了一只鸟的比喻，就一下子让人感同身受。

除此之外，作者善于用色彩来增强语言的表现力。

比如，“油菜花田与大片大片的麦田互为相隔，天底下，黄一片，绿一片，将一个彩色世界闹得人心里暖洋洋的。”

再比如，“看傍晚的夕阳将它染成胭脂色，看无穷多的雨点落在它上面，溅起点点银色的水花，看鱼从它绿波中跃起，在蓝色的天空画出一道优美的弧，然后跌落下去……”

读罢，你的眼前就会浮现出一幅幅色彩斑斓的图画。大量关于色彩的描写，可以增强文字的美感。这也是你在写作时可以学习的。

除了文字之美，小说中的人性之美也是俯拾皆是。

比如，葵花的爸爸死了，并不富裕的青铜家还是收养了葵花。为了能让葵花上学，青铜故意换掉了绿色的银杏。为了能让葵花拍上照片，青铜挨饿受冻卖掉了芦花鞋。

再比如，葵花为了帮家里省灯油钱，只得在月光下学习。为了省钱帮奶奶看病，她故意将考试考砸。

还有青铜的奶奶，为了全家人当掉了她的金戒指；为了让青铜、葵花穿上厚棉衣，她去外地摘了两大包棉花，以致卧病在床。还坚持把可以救命的钱留给葵花上学用，临终时还给葵花留下手镯当嫁妆。

就连一开始形象有点反面的嘎鱼，其实也是一个善良的孩子。在青铜家起火时，是他喊乡亲们来救火的。在青铜奶奶生病时，他们家还送来了两只鸭子，希望能帮上一点忙。

虽然生活给了青铜一家无数的苦难，可是他们仍然坚韧刚强、相互扶持、乐观对待。作者通过苦难，更能突出人物的内心“美”，表现了“苦难中的大爱”的主题。

另外，小说的结尾，作者用了留白的写法，可以引发你更深层次的思考。

作者并没有告诉读者葵花有没有回来，也没有告诉你青铜奔向了已经淹水的葵花田，有没有生命危险，一切都是未知。但是，因为对妹妹极度的思念，青铜又能开口说话了。这让读者感受到了丝丝温暖和希望。

通过这本书作者想要告诉我们：有爱，可以战胜一切苦难！有爱，再苦的日子也能让人感受到幸福！