试听180秒第14节 “马虎”不是因为不用心，而是缺乏观察力的表现

第14节 “马虎”不是因为不用心，而是缺乏观察力的表现

借助大自然的力量帮孩子成长！你好，我是徐莹，欢迎走进我的喜马课堂。

在上一节课我们提到了专注力对孩子的影响，并且提供了两个小游戏让家长可以和孩子一起互动和锻炼，不知道孩子们是否享受这样的游戏时光呢？家长和孩子们玩得开心吗？

那么今天，我们会聊到另外一项在学习生活中必不可少的能力。如果你的孩子已经升入小学，应该会逐渐接触到“错题本”这样的神器。老师除了会让孩子将错误题目摘抄下来之外，有时还会让孩子写下“你这道题为什么做错了？是哪里出了问题？”。而根据孩子们的答案我们会发现，有时孩子出现这些问题并不是因为他不会、或者不懂这个概念，而是因为他“马虎”了，没有注意到题目中的某个要点和细节。

相信很多家长在学生时代也经常会有这样的经历，尤其是在物理、数学考试之后。考试时试卷上写的是一套题，发卷后看到的是另外一套题。那些关键的单位转换、细节、还有题目条件，怎么在第一次看卷的时候就没有注意到呢？这样的错题往往更加致命，因为不会的内容可以学，学错的内容可以改，能够靠努力解决的问题都不是问题。但如果你错题的原因是因为“马虎”，是不是说明你做题的时候不够用心、学习不够认真努力、态度不够端正呢？

像这样被“冤枉”却无法反驳的情况不在少数，但是家长们大可不必想方设法去矫正孩子的学习态度。因为之所以会“马虎大意”，有的时候不是因为孩子不够用心，而是他缺乏一种能够注意到这些细节信息的能力。这种能力，我们叫做：观察力。

观察力是指孩子能够自发地寻找、并从外界接受信息的能力，这也是获取知识的主要途径之一。比如在秋天的时候，孩子会注意到，树上的叶子掉光了。冬天的时候，他又会观察发现到，湖面上结了厚厚的一层冰。那秋天会落叶，冬天会结冰，对于这些不是写在课本上、而是存在于生活中的小场景，孩子是可以通过观察周围的世界来自然而然地进行学习的。

进一步来说，观察力和逻辑思维能力的培养是密不可分的。就我刚刚举的那两个例子，孩子会进一步地通过他的观察和感觉进行思考“为什么秋天叶子会掉下来？”、“为什么冬天水里会结冰？”。长此以往，这将为他的观察能力以及逻辑思维能力打下良好的基础。

当孩子具有足够的观察力后，在学习中也会更加顺畅。在读题审题的时候，他就有能力快速地找到相应的解题信息，而不会常常把它们认错、写错。不仅如此，擅长观察的孩子认识一样事物会通过更加全面和丰富的角度。尤其是在进行写作的时候，观察力越强的孩子，所描绘的内容也会更加生动、细致，他不会会出现“无话可写”这样尴尬的境地。所以我们都说“细节决定成败”，拥有极其良好的观察能力的孩子，他肯定会容易关注到在别人眼中容易忽略的信息。

接下来，我们将一起学习一个叫做“手足同情”的小游戏。它将很好的锻炼孩子的观察能力，同时也会对他的专注力进行很大的挑战。游戏适合两岁以上的孩子，无论是在家里还是在户外都可以带着孩子试一试。在游戏开始前，我们需要准备一些材料。比如家长可以通过打印或者绘制的方法，画出一些手或者脚的图片。再或者我们到户外可以假设一个颜色代表手，另外一个颜色代表脚。或者一个颜色代表手，一个颜色代表脚。

接下来我们可以用图片在地上摆成两排，像攀岩一样，给孩子提供“手点”和“脚点”，并且制定一些规则，比如：手和脚不能压到图片之外的范围、手只能放在画着手的手点上、脚只能踩在画着脚的脚点上。甚至可以反过来，手是画着脚的脚点上，而脚是画着手的手点上。这样是一个游戏的进阶，更提高了他的反应能力。

孩子在通过这条线路的时候，他会自己去思考，手放在哪里、脚放在哪里？他会自己制定规则，要怎样通过这两个点。他会自己去选择怎么样和爸爸妈妈商量通过这两个点，自己设计线路。这样除了提高观察力之外，也会激发他的创造力。

“手足同情”作为加强观察力的训练，需要小朋友们协调好自己的手和脚该放在哪里，也能锻炼到孩子的身体柔韧性和协调性。但在第一次尝试这个游戏的时候，很多小朋友可能没办法一下子就熟练地协调好自己的四肢。尤其是更小一点的孩子，大一点的孩子就没有问题了。所以第一关的路线可以不用设置得太难，家长作为引导者，可以根据孩子的身体能力，调整到能够让他顺利通关的程度。如果从一开始就从最高的难度进行挑战，那孩子难免会有挫败感，也很难从游戏中获得成就感，继而失去对游戏的兴趣。相反的，如果挑战成功，那孩子则会想：“原来我也能做到的”，对自己设计的游戏会更有成就感，对自己的能力也会有更多的信心。

等到孩子变得驾轻就熟的时候呢，家长可以和孩子商量着逐渐提高一些难度。比如可以规定一些地方不能踩啊，又或者可以把图片与图片之间的距离稍微拉远一点。这对孩子的身体柔韧性也会带来极大的挑战。甚至我们可以让爸爸妈妈用一个秒表给孩子计时，然后孩子再用秒表给爸爸妈妈计时。那通过时的速度会不会有变化，或者进行比赛，我们可以把它做成两条通路。爸爸妈妈和孩子进行比赛，是不是爬得越来越快了。所以这样会有两个维度的提升，一个是越来越难，一个是速度上越来越快。如果成功了，那我们一定要和孩子击掌：“太棒了，你真是越来越厉害了！”

接下来，我们还可以让游戏变得更加有趣。家长可以把手跟脚的图片换成蔬菜或水果，比如茄子啊西红柿啊：茄子是手点，那西红柿是脚点。这一次想要爬过这条小路，孩子要自己多反应一下：西红柿代表什么？茄子代表什么？。也可以让孩子自己去选择，茄子代表什么？西红柿代表什么？还可以向他提问：为什么西红柿代表手或者脚啊？为什么茄子代表手或者脚啊？他可能会说，因为西红柿看起来像是手攥起来的一个拳头，茄子像一个大脚丫。这样呢他的观察能力、认知能力、逻辑联想能力、以及信息的转换能力都会有很大幅度的提高。甚至我们还可以继续增加难度，这一次连图片都不用了。对于大一点的孩子，我们可以在纸上写着“potato”、“tomato”，这样就用蔬菜水果的英文来代替了手和脚的位置。那可以丰富了孩子的词汇量，并且让他对单词也产生兴趣、记忆深刻。

当然了，我们还是建议家长带着孩子在户外进行这种游戏。首先，户外有足够的活动空间，而且地面往往是凹凸不平的。家长的脚点和手点可以设置在草坪上、泥土上、甚至树桩子上。一方面给孩子带来了更多的新鲜感，另一方面对他们的身体协调能力带来更大的挑战。

户外还将给孩子带来更多的社交机会。其他的小朋友看到你在这样玩游戏时，一定会被纷纷吸引过来，想要一起加入。那这时不但家长解放了，而且你的孩子还变成了“孩子王”，这对领导力的培养会是非常好的机会。甚至可以让孩子们给对方设计路线，除了给他们增加更多的挑战外，也鼓励他们自发地创造新的游戏规则。同一个游戏，孩子会有自己的玩法，或许他们会分成两组比赛看谁快，又或许从一条线路的两端开始看谁能到达对方的那一端。创造出更多的玩法，孩子会对这样的一个游戏越感兴趣。难度变得越来越高，对于观察力也是是越来越大的挑战。

像这样的小游戏，能够帮助孩子更好的提高观察力，为未来的学习发展打下更好的基础。一切学习最初都是从观察开始的，当你注意到生活中的细节，才会带来接二连三的问题：“为什么影子会随着时间而变化长短？”、“为什么苹果会落在地上？”、“为什么太阳会东升西落？”。历史上无数著名的发现，正是这些科学家观察到了这些看起来再普通不过的日常细节，提出问题并进行研究，最后才得到了一个足以改变世界的结论。

无论孩子未来选择走上哪一条路，都需要这样能够关注细节、自发进行学习的能力。通过这样一个简单的小游戏，家长可以跟孩子一起进行观察力的培养。建议家长可以每天带着孩子玩十到十五分钟的时间，如果孩子还没有玩够的话，也可以跟着他的节奏来，到他玩得尽兴为止。

这里面我再衍生一些有关于观察力的、日常和孩子交流的小方法。我们要经常在户外来实践，因为户外才会是千变万化的，室内像我们家里茶几和沙发的位置是固定的。户外的环境因为有了生物的存在，有了风、有了自然现象的存在，所以它会是一个千变万化的环境，每一分钟都有可能出现新的事物。经常在户外待的孩子，他的观察力应该是极强的。比如说天空中掠过一架飞机，他听到飞机的声音，目光就会向天空望去，去追随、寻找这架飞机。有的飞机很好找，有的飞机其实不是很好找。那孩子的观察能力，这时候就得到了培养。再或者他听到了蛐蛐的叫声，蛐蛐是很难找的，所以他会去想“哎，这是什么叫声？”。我的儿子有一次听到了夜晚外面蟋蟀或是蝈蝈的叫声，他很茫然，问我说：“妈妈，这是星星在叫吗？”。他在想这样自然界的声音是哪儿来的，怎么会出现这样的声音。我会跟儿子一起，去寻找这些叫声的来源。更或者在户外，我们还看到过啄木鸟去啄树上的洞，发出“咚咚咚”的声音，还有喜鹊跟松鼠打架，喜鹊把松鼠追得到处乱窜。这样的一些场景在室内这样的绝缘体当中，它是很难具备发生的机会的。所以我们作为家长，最起码要给孩子创造一个户外环境的机会。让他有机会看到这些变化，他的能力才会得到提高。

好，今天就到这里。对于这节课的内容你还有什么不明白的吗？欢迎在评论区提出。谢谢你的收听，我们下一节课见。