试听180秒第9节 逆向思维：创设一个轻松有趣的游戏环境

第9节 逆向思维：创设一个轻松有趣的游戏环境

借助大自然的力量帮孩子成长！大家好，我是徐莹，欢迎走进我的喜马课堂。

今天我想和大家分享的是，培养逆向思维，帮孩子学会解决问题。你是不是发现，当我们遇到问题，要想达成预期目的，都需要一步步倒推，“想要解决这个问题，我该怎么办？”那些把生活过得一团糟的人，他往往不具备逆向思维，他不知道自己想要什么。

逆向思维是一种由结果反推过程的思维方式，帮助我们获得解决问题的途径。

生活中，很多地方都离不开逆向思维。在成人的世界，工作绩效的设置，任务目标的拆分，逆向思维都在不经意间，处处发挥着作用。比如，你想今年挣够50万，那么你该怎么办？你目前有哪些项目、哪些资源？这些预期能够实现多少万？还不够的部分从哪里获得？倒推到每一月每一天，需要完成多少任务才能实现目标？你的规划产生了，接下来就去行动吧！这样一来，我们就会把时间用在最重要的事情上，用在能达成目标的事情上。

正向思维的人，习惯从行为正推，先有行为，后有结果；逆向思维的人，习惯从结果倒推，先有目标，后有行为。所以，逆向思维，帮助我们获得了解决问题的途径。

还记得，我们之前介绍过哈佛大学的一份调查，那3%有清晰目标的学生，最后都成了社会精英。为什么？我想这3%学生的成功，一定离不开他们逆向思维的习惯吧。因为，一个人没有目标，或者空有目标，不知道怎么行动，又怎么会成功呢？

每一位家长心里，都有一个完美好孩子的形象。希望孩子上北大清华？希望孩子成为钢琴家？或者，只是希望孩子可以幸福。一千个父母，一千种期待，真正想要什么？如何实现？很多人，并没有想明白。

所以，父母首先需要逆向思维，帮助你学会教养孩子。这是我想谈的第一个问题。

前两天一个朋友向我诉苦，她说本来孩子成绩特别好，因为没有学奥数，错过了进入重点中学的机会，她非常后悔，非常苦恼。于是，我问了她一个问题：“你对孩子最大的期望是什么？”她说：“做父母的，其实希望孩子一生健康幸福，过自己想要的生活。”我是在引导她，回顾最初的目标，从预期结果倒推现在的事情。不同目标的家长，选择可能是不一样的，我尊重任何的选择。如果你和孩子的目标就是让成为学霸，那你就让孩子拼命去学。如果你的目标是想让孩子拥有健康幸福的一生，那就没必要为眼前暂时的经历烦恼。

未来很长，孩子真正需要的，是获取幸福的能力，也是实现成功的能力。怎么获取？遵循生命本身的规律，体验丰富的成长经历，实现脑力、心力、体力的综合发展。换句话说，不要因为眼前的挫折，就放弃了追求幸福的能力，把这次的失利，当作成长需要的经历吧。该痛快玩耍的年龄，给他爱与呵护，该释放天性的年龄，给他爱与自由。让他在生命发展的每个阶段，都尽情享受属于那个年龄该有的体验，他的各种能力才会得到科学均衡的发展。这样长大的孩子，即便今天错过了一个重点中学，将来不一定就考不上清华北大。最终，这样的孩子一定能幸福、能成功。所以，在教养孩子的过程中，父母最终想要的结果是什么，这是需要每一位父母深思的问题。

我也是两个孩子的妈妈，我并不强求自己的孩子将来一定就要成为某个了不起的人。我也希望，他们能拥有健康幸福的一生。我想，大部分家长也和我一样吧。只是，很多家长在养育孩子的途中，被各种困难干扰，被各种竞争诱惑，忘记了初心。看见别人学钢琴，他也得学，看见别人报奥数，他也得报。如果忘记自己的目标，就会像一个本来要搭车去北京的人，在途中听旁人都说南京好，于是也掉头去了南京一样，让自己跑偏了。这个时候，提醒自己，用用逆向思维，帮我们回归正轨。

讲一个现象，陪孩子练琴会让很多家长崩溃。这时候，你不妨问自己一个问题：“我让孩子学琴的目的是什么？”我相信90%的家长会说，希望孩子能有一个兴趣爱好。只有10%的家长会说，希望他成为钢琴大师。如果你是这10%的家长，那你就只能逼他练琴了。如果只是兴趣爱好，我的建议是：

如果孩子极不情愿，对练琴毫无兴趣。这时候家长要逼孩子，就得不偿失了。如果孩子对钢琴是有兴趣、有内在动力的，只是因为想偷懒，或者暂时有畏难情绪，才不愿练琴。那你可以“拉一把”、“推一把”。“拉一把”就是用他的内在兴趣来吸引他，让他多欣赏钢琴演奏的美，或者带他去看演奏会，强化他的兴趣，激励他的渴望。“推一把”就是有畏难情绪时，家长用外界的力量，帮他把心力补足。成人尚愿偷懒，何况孩子。当你推他一把，他去练琴时，很快就练完了，这个事儿也没有想象的那么难。

这其中还有一点容易被我们忽略，就是态度，是一种一旦承诺了就要负责，一旦选择了就要坚持的态度。家长希望孩子一生都具备的，不只是弹琴，而这个态度。所以，以此来倒推，即便此刻有点困难，有点枯燥，你有点累，但还是必须要坚持。

在这儿也有一个小建议，可以让孩子给自己设定一个目标。比如在一年一月或者一段时间内，达到一个可量化的水平，那么平时练琴的时间，就可以由孩子根据目标来自己规划。孩子一旦能够管理自己的目标和时间，就更容易获得成就感，成就感能让孩子的心力更强大，形成正向循环。所以，家长们在孩子今天练琴的时候，不妨用逆向思维的方式来审视一下自己对孩子的态度。记得不忘初心，不要被眼下的冲突和困难给干扰了。

再说另一个现象，现在孩子眼睛近视越来越低龄化，很多孩子刚上小学生就戴上了眼镜。当家长遇到孩子近视这件事的时候，许多家长会抱怨，抱怨学校座位不合理，或者抱怨学业太重等等。不懂逆向思维的人最容易抱怨，懂得逆向思维的人早就去想解决办法了。如果你的目标是让孩子不近视，那么你就该早去查找预防近视眼的方法，从孩子小学开始，注意用眼的健康和锻炼，把这部分时间规划出来，用结果指挥自己的行动，而不至于在你不愿意的结果出现时，被动接受措手不及。

说了这么多，其实是想提示大家：家长可以运用逆向思维，解决教养孩子出现的各种问题，这是家长自己的问题。

同样，孩子也会用逆向思维来解决他们的问题。我们在好奇心那一课谈到，孩子产生好奇心时，会利用逆向思维来解决问题。我们在领导力那一课也谈到，孩子体现出目标计划能力时，也是逆向思维在解决实际问题中的运用。

孩子的逆向思维是怎么建立起来的，这是我想谈的第二个问题。

如果有一天，你发现孩子开始问 “为什么”了，这时逆向思维就已经悄然发芽。当孩子的观察、思考能力达到了一定水平，进入语言期，他们就像打开了《十万个为什么》，看到自然界中的没一个现象，每一个结果，都会倒过来追问为什么，这时逆向思维就产生了。

自然界是有生命的，有生命的东西就能给你带来无穷无尽的变化，这是室内环境给不了的。这种变化给了孩子许多突发的自然结果，刺激孩子不断去探索，他的逻辑思维、逆向思维通路就形成了。

比如，他看到树坑旁的蚂蚁突然变多了，看到燕子突然低飞了，看到鸭妈妈昨天带着4只鸭子在湖里游泳，今天却带了6只出来了，孩子们会想为什么？他会通过自然界的结果去寻找答案。当他的大脑具备了这个能力，等他再大一些，遇到一件件具体事情时，他就很容易想到结果，然后倒推该怎么去完成，运用他大脑中已经习得的逆向思维，去解决具体问题。

所以，孩子在幼年时期并不需要刻意训练，而是，让孩子在自由玩耍的过程中自然习得逆向思维的能力。

对成人来说，逆向思维是通过一系列思考过程完成的。对孩子而言，它不是抽象的思考，而是通过一系列的探索行为实现的。成人通过思考，孩子通过探索，形成逆向思维的通路，产生逆向思维的能力。让孩子在自然中经历，在变化中探索吧。当我们认识到这一点，改变就已经开始了。

谢谢你的收听，我们下一节课见！