第1节 聪明的孩子,拥有5G一样的脑力
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第1节 聪明的孩子,拥有5G一样的脑力

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1节 聪明的孩子,拥有5G一样的脑力!


借助大自然的力量帮孩子成长!大家好,我是徐莹,欢迎走进我的喜马课堂。


曾经,网络上流传过一个段子。很多家长问,为什么同一个老师教出来的学生,成绩差别那么大?有一种声音,说到了家长心坎儿里,那就是老师以Wifi的速度讲,学霸以5G的速度听,学神以4G的速度记,有的学生以2G的速度瞅着,有的学生听着听着掉线了,有的学生压根就是飞行模式,还有的学生刚开始上课就自动关机了。


这可真是一语中的,揭开了困扰好多家长的心结:都是健健康康的学生一起学习,为什么自己的孩子,就不是学霸呢?或者,未来你希望孩子成为人人羡慕的学霸吗?


是什么成就了学霸?


强大的脑力,是这一切的基础!成就5G一样的速度。


举个例子,为什么有的孩子特别容易产生联想记忆?


学习能力强的孩子,解答一个题目,或者记忆某些知识点,常常是看到一个点,就能联想到好多信息,学习效率非常高。为什么他能把有价值的东西都串起来?这一切都得益于,他能快速链接不同感觉神经通路,接受和处理信息的能力越强,联想记忆以及解决问题的能力也就更强。


我还遇到过这样的孩子, 1年级学习加减法的时候,有一道题目是“5个苹果,被吃了3个,还剩几个?”答案当然是还剩2个。你再从新问他:“草原上有5只羊,被狼叼走了3只,还剩几只?”他竟然就不会了!这是一个真实的案例,当时对我震惊很大。为什么会这样?


作为家长的我们?你是不是还发现,我们一遇某些类似的问题,就不知道该怎么处理?比如,生活中有些人就是不擅长处理人物关系,一部电视剧都看三分之一了,还没有搞清楚各个角色关系,换一步电视剧看时,同样的问题就又出现了。再或者,好多家长不愿意开车,一切和机械有关的东西都不擅长操作,或者有些人总是容易迷路,在一个地方生活挺长时间了,还常常分不清东南西北。为什么方向感、空间感怎么差?


其实,这些都是因为,我们的脑力不够强大。


什么是脑力?孩子的认知力、记忆力、创造力、逻辑力,一切帮助我们解决问题的能力,都是脑力的具体表现。换句话说,聪明的孩子,脑力都很强大。


我记得,小时候家乡的老人不用看手表,更没有手机,张嘴就能把现在几点的时间说得差不了多少。现在,我们好多人只能依赖手机、手表判断时间了。再比如,我们在看某些侦探小说、电影时,看到主角精彩的案情分析时,经常会说的,这个情节“太烧脑了”。什么叫“烧脑”?其实从侧面反映的就是一个人的脑力水平。有的人,为什么推理能力很强?就是因为他能综合各种各样的信息,来进行推断、推理。因为他神经元已经搭建的很完美,他信息源越多,综合处理能力就越强,推理的结果就越准确、越精准、越容易成功。思辨能力,观察能力,就都有了。


听过第一节的家长会知道,完美的孩子,神经发育都很好。这里,我们还可以说,让孩子具备5G一样的速度,强大的脑力,同样离不开最基本的神经元链接。


神经元链接看不见、摸不着,但它确实太重要了。我经常把孩子的神经元链接,比作一座城市的交通网络。作为首都的北京,曾经只有二环,汽车保有量有限。如今,北京已经不止五环、六环,都发展到七环了,现在北京的交通承载了超过550万量汽车的需求。如果每一辆汽车相当于一个信息源,以前能传递多少信息?现在能传递多少信息?交通网络的承载能力成为了关键。


所以,一定要帮助孩子搭建发达的神经元链接,才能成就强大脑力。


我经常鼓励孩子们玩一个简单的游戏:一分钟的户外拍球运动。家长可能会想,这还能影响孩子成为学霸?你可能都没有想过,这一分钟的户外,孩子身上都发生了什么?


拍球本身可以促进孩子运动协调能力、空间感知能力的发展。同时,户外每一刻的光线、温度、湿度、风力风向都不同,孩子每一次拍球面临的挑战也都不一样。


不同微风环境,球体阻力变化运动轨迹不同,孩子每一寸皮肤受风的刺激不同,树叶飘动发出飒飒声响,透过树荫的光阴变化,孩子的视觉感知不同。如果是雨天,空气湿漉漉的,掺杂着泥土气息,如果是晴天,光线高度亮度变幻,皮球的影子、孩子的身影移动变化。


看似简单的一分钟户外拍球运动,你会发现,孩子的各种感官,正经历着多么丰富的刺激,这些刺激,通过神经系统传递到全身,身体各种细胞都被激活了,将孩子的各种感官调动起来,发达的神经系统正是在这样的反复刺激中,不断生长、强大。


同样是拍球运动,如果孩子处于密闭的室内空间,各种环境刺激相对稳定,还会有刚才我们描述的那般丰富和精彩吗?


有一天我和孩子一起路过一大片树林,他突然说:“你看,啄木鸟!”妈呀,那么多的树,在森林公园里,我就顺着孩子说的方向找啊,好不容易,才在杂乱的树枝中找到了这只鸟。此刻,我真的太佩服孩子的观察能力了。这就是自然界中的孩子,你不需要刻意地训练他,或者要求他,他自己会观察到了告诉你。这种观察能力是自然而然出现的,是他生命本身内在的规律。


还有一次,我正在屋子里忙着自己的事儿,我2岁大的顺宝突然兴奋跑向我,对我说:“妈妈妈妈,太阳出来啦!”我一看,屋子里好像也看不见太阳,他怎么知道太阳出来了?接下来,他拉着我往落地窗走。我明白了,孩子透过窗户看到了树叶的影子,影子出现了,太阳就出来了。我挺惊叹,他已经开始形成逻辑推理了,我估计下一步他就开始推断太阳在哪个方向,还会很快发展出对时间的认知,通过太阳的高度、光线的亮度判断现在大概几点了。这就是大自然的能力,给予孩子生命的自我教育过程。


现在,我们再来分析一下,开篇时我们提到的案例。知道“5个苹果,被吃了3个,还剩2个”的孩子,为什么不知道“草原上有5只羊,被狼叼走了3只,还剩几只?”


可以肯定,这个孩子的神经元网络搭建得一定很不好,没有搭建触类旁通、举一反三的联想通道。这样的孩子,挺可怜的,可能学习比谁都刻苦,却不如别人学习好。他要记很多道题,而不是学会了一个题型,就都知道怎么解答了。继续追踪这个孩子的成长经历,我们发现,孩子从小由保姆看护。保姆是个挺负责的人,担心孩子父母不在家,自己没有看好孩子,玩耍时磕碰受伤,或着触摸不干净的东西,弄张了衣服。所以,这位保姆最喜欢抱着孩子,很少带孩子出门,更不会和孩子一起到户外玩耍了。离开了丰富的外界刺激,习惯性处于绝缘体的室内环境,长此以往,他的联想、推理、认知能力,都受到了很大的发展限制。


现在,你还会困惑,为什么同一个老师教出来的学生,成绩差别那么大吗?搭建一个5G速度,成就孩子强大的脑力,让我们从1分钟的户外拍球开始吧。


谢谢你的收听,我们下一节课见!



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