专项练习1：试试用分饰多角的表演练习吐字

随堂练习1

大家好，欢迎来到我们儿童表达课的第一次专项练习。今天我们练习的主要目标，是在故事情境下，运用分饰多个角色的方法，让同学们在进行吐字发音练习的同时，掌握语音语调的变换和对自己声音的控制。

现在请大家先按下暂停键，看一看文稿中的故事材料：

【第一段】

　　‘先生，”哈利说，“我一直在想……先生——尽管魔法石不在了，伏地……我是说，神秘人——”

　　“就叫他伏地魔，哈利。对事物永远使用正确的称呼。对一个名称的恐惧，会强化对这个事物本身的恐惧。”

　　“是，先生。是这样，伏地魔还会企图用别的办法东山再起的，是吗?我的意思是，他并没有消失，对吗?”

　　“对，哈利，他没有消失。他仍然躲在什么地方，也许正在物色一个愿意让他分享的躯体……他不算是真正地活着，所以也就不可能被杀死。他当时只顾自己溜走，完全不顾奇洛的死活；他对敌人心狠手辣，对自己的追随者也一样冷酷无情。不过，哈利，你也许只是耽搁了他，使他不能马上恢复力量，将来还需要另外一个人做好充分准备，和他决一死战——但如果他一而再、再而三地被耽搁，他也许就再也无法恢复力量了。”

　　哈利点了点头，但很快就停住了，因为这使他感到头痛。然后他说：“先生，还有一些事情我不太明白，不知道您能不能告诉我……我想了解这些事情的真相……”

　　“真相，”邓布利多叹息着说，“这是一种美丽而可怕的东西，需要格外谨慎地对待。不过，我会尽量回答你的问题，除非我有充分的理由守口如瓶，那样的话，我希望你能原谅我。我当然不能说谎话骗你。”

　　“是这样……伏地魔说他当年杀死我母亲，是因为我母亲拼命阻止他杀死我。可是，话说回来，他为什么想要杀死我呢?”

　　邓布利多这次重重地叹了口气。

　　“哎呀，你问我的第一件事，我就不能够告诉你。今天不能，现在不能。总有一天，你会知道的……暂时先别想这件事吧，哈利。等你再长大一些……我知道你不愿意听这个话……等你做好了准备，你自然就会知道了。”

　　哈利明白再多说也没有用。

　　“那么，为什么奇洛不能碰我?”

　　“你母亲是为了救你而死的。如果伏地魔有什么事情弄不明白，那就是爱。他没有意识到，像你母亲对你那样强烈的爱，是会在你身上留下自己的印记的。不是伤疤，不是看得见的痕迹……被一个人这样深深地爱过，尽管那个爱我们的人已经死了，也会给我们留下一个永远的护身符。它就藏在你的皮肤里。正是由于这个原因，奇洛不能碰你。奇洛内心充满仇恨、贪婪和野心，把灵魂出卖给了伏地魔，他碰了一个身上标有这么美好印记的人，是会感到痛苦难忍的。”

【第二段】

    “弗雷德你跟上。”胖女人说。

    “我不是弗雷德，我是乔治。”其中一个男孩说道“夫人，老实说吧，你还说自己是我们的妈妈呢，难道你连我乔治都认不出来？”

    “哦乔治——对不起！我的心肝宝贝。”

    “我开玩笑罢了，我确实是弗雷德。”男孩说着上路了，他的孪生兄弟在身后催促他快点，而他确实很快，一瞬间便消失了。可究竟他是怎么做到的呢？

    轮到第三个孩子了。他轻快地朝检票栏走去，快到的时候，突然间不见了。

    “对不起！我想问个问题。”哈利对胖女人说。

    “哦你好，可爱的孩子”她笑着说“第一次去霍格沃茨吧？罗恩也是新来的。”她指指她那剩下的也是最小的儿子。那孩子又高又瘦又弱，长长的鼻子两旁的面颊上长满雀斑，手掌和脚掌都很粗大。

    “没错，我第一次来这儿。这……我……我不知道怎样……”

    “怎样到站台上去？”她和蔼地问道。哈利点点头。

    “别担心，你只要径朝第九、十站台的中间的检票栏走过去就行了，别停下来，也别怕会撞上它。这点很重要。如果你感到紧张的话最好小跑过去。好，你先去吧，罗恩会跟着你去的。”

    “嗯——好吧。”

    哈利将他的手推车掉转头来，眼睛瞪着检票栏，它看上去是那样牢不可破。

【材料三】

爱莎拉住后退的安娜，安娜却甩手把爱莎的手套扯了下来，爱莎害怕的抱住手后退，惊恐的看向所有人，这时所有人也停下了跳舞看向了她。

安娜（向前想挽回）：对不起爱莎，我不是故意的。

爱莎（激动）：离我远点！（一挥手，眼前出现了许多冰刀，众人惊讶，爱莎看着大家的眼神，害怕的逃走了）

安娜：爱莎！

贵族：天哪，那是什么？她是妖怪，救命！有妖怪！有妖怪！

全场开始混乱。

安娜：大家！大家！大家请冷静一下。

贵族：你也是妖怪！

安娜：不，我是普通人，大家请听我说，女王只是被我吓到了，我和她说，我要和第一天见面的人结婚，她吓坏了，所以才会这样，请相信我。相信我爱莎她不是故意的。

众人沉默。克里斯托弗走到安娜身旁。

克里斯托弗：我代表岛国相信安娜公主。

安娜：谢谢你，克里斯托弗。

贵族：那好吧，但是必须让女王亲自和我们道歉！是的，必须要道歉。

一个随从上场，说：不好了！海面结冰了，船走不了啦！

贵族：什么？怎么会这样，都是妖女做的怪，天哪，我们要冻死在这里了！

安娜：大家请冷静，听我说，这是我姐姐造成的，我姐姐一定可以解开，我现在去找我姐姐，让她解除魔法，现在我把王国里的大小事务交给克里斯托弗王子代管，请大家留在这里。

克里斯托弗：我和你去吧，一路上太危险了。

安娜：谢谢你，但是你要帮我照看王国，就拜托你了。（说完就跑着离开了）

克里斯托弗：好的，大家冷静一下……

第一步：饰演角色

这几段故事材料有你喜欢的吗？我猜男生可能会喜欢哈利波特，女生应该喜欢冰雪奇缘~那现在就从中选出一个段落，邀请爸爸妈妈来和你一起配合表演。之后从你选择的材料中各自挑选一个角色，然后开始根据故事里的台词，进行相互之间的角色扮演。在这个步骤里，需要注意的有两点：首先当然是要注意吐字发音是否准确清晰，三段材料中都有一些拗口的外国人名，同学们要注意不要说错；其次就是要突出人物特色，通过声调的变换，来展示出角色的性格特质。以第二段材料为例，这段对话当中有三个角色，我们能看出弗雷德是一个非常调皮的孩子，他在故事当中戏弄了自己的妈妈，而他妈妈则非常地热情，乐于助人。在我们扮演的时候就可以加快语速来表现弗雷德的活泼，或是用抬高声调来表现弗雷德妈妈的热情。同样，如果你是扮演哈利，那也可以通过减小音量，把哈利那种第一次去霍格沃茨而带来的紧张和不知所措的感觉表现出来。

现在，老师先以第二段材料为例，给大家做个演示，示范一下如何突出人物性格。

好了，老师的演示结束啦，接下来就请同学们和爸爸妈妈一起进行你们的表演，检测一下刚才掌握得怎么样吧~在表演开始之前呢，Coco老师要先给大家一个小建议，我们可以用手机或是别的录音设备把这个过程录下来，一是可以给之后的练习提供一个对照依据，看看自己进步了没有；二是这样的家庭游戏也是温馨有趣的回忆，可以留下来做个纪念~

那现在就按下暂停键，先来试一遍吧~

第二步：互换角色

刚才大家演得怎么样？觉得好玩吗？相信大家一定都完成的不错~接下来，我们要进入第二步了。互换角色。

互换角色是为了让我们增加情感代入的丰富度，也增加对故事的理解。在这一步中，重要的是从刚才的角色中走出来，尝试用不同的方法去突出另一个角色的特点。在这里可能会出现男孩子扮演女性角色或是女孩子扮演男性角色的情况，老师教给大家两个小窍门：女生可以通过压低嗓音来展示男生声音的浑厚， 就像这样：“就叫他伏地魔，哈利。对事物永远使用正确的称呼。对一个名称的恐惧，会强化对这个事物本身的恐惧。”那男生呢，则可以通过提高音调、轻声细语来表现女生声音的温柔甜美，我也给大家示范一下：“大家请冷静，听我说，这是我姐姐造成的，我姐姐一定可以解开，我现在去找我姐姐，让她解除魔法，现在我把王国里的大小事务交给克里斯托弗王子代管，请大家留在这里。”

那么现在，还是先按下暂停，和爸爸妈妈交换角色，我们再来一遍吧~

第三步：分饰多角

当第二步结束，大家基本已经做到熟悉角色台词，并且有很深的感情上的理解了，对不对？接下来，爸爸妈妈可以暂时退出，我们要把舞台完全留给你了。你要一个人，扮演故事中所有的角色啦。这个部分的难点在于要在不同的角色间进行迅速的切换，要让别人从你的声音中准确地区分出不同的人物。我们要同时用到刚才练习的语音语调的变换，以及对自己声音的控制。

经过刚才两轮的表演，同学们也是时候让嗓子放松一下了，老师先来以第三段材料为例，给自家做一个一人分饰多角的演示。大家可以利用这段时间喝口水，听听老师是怎么区分不同角色的。

演示结束，不知道有没有给小演员们一点启发？那现在就轮到你们了。在正式的表演开始之前呢，还是可以请爸爸妈妈帮忙录音，结束之后听一听，是不是能通过自己的声音，来对不同的人物做出清楚地区分。好，快按下暂停键，试试一人分饰多角的表演吧~

刚刚这三轮练习就是我们本次专项练习的主要步骤。看起来每一步并不复杂，但是它要求同学们用心投入，希望我们一起认真地练起来，每一次练习过后，你的表达都会有很大的进步哦。

结尾

好了，以上就是我们本次的专项练习全部内容了，希望同学们都能够通过今天的练习有所收获，我们下期节目再见啦~