摘自张老师详解三年级第二十三课《带刺的朋友》
小学生在写作文和阅读过程中
往往会走很多弯路
教育国培计划专家 张赛琴为您指明方向
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张老师,您的课讲解得很细致。但我有个疑问,孩子阅读理解和写作又慢又差,只是方法和技巧的原因吗?其根源会不会是语言的思维逻辑没有建构起来?导致无法概括、组织语言,如果是,怎么办?
悦乎微课 回复 @didi周木木: 谢谢听友的关注您说的语言思维逻辑架构的建立,其实是整个幼小阶段需要达成的目标,也是我们小学语文教学要达到的目标。这是一个长期的过程,不知道您的孩子几年级,所以建议家长不用着急,阅读理解和写作是输出过程,孩子需要先积累、消化,才谈得上输出,先保证语文课本的内容都理解好了,平时家长再多引导孩子听说读写,并其余的自然就水到渠成了。
张老师,五年级上册的说明文,孩子们写起来比较难,拜托讲讲
悦乎微课 回复 @连荣书法13780997780: 说明文悦乎微课公众号号里课文解析已经讲过了哦,家长可以参考一下。
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声临其境写作文,小学培优作文课
小学作文
张老师,您的课讲解得很细致。但我有个疑问,孩子阅读理解和写作又慢又差,只是方法和技巧的原因吗?其根源会不会是语言的思维逻辑没有建构起来?导致无法概括、组织语言,如果是,怎么办?
悦乎微课 回复 @didi周木木: 谢谢听友的关注您说的语言思维逻辑架构的建立,其实是整个幼小阶段需要达成的目标,也是我们小学语文教学要达到的目标。这是一个长期的过程,不知道您的孩子几年级,所以建议家长不用着急,阅读理解和写作是输出过程,孩子需要先积累、消化,才谈得上输出,先保证语文课本的内容都理解好了,平时家长再多引导孩子听说读写,并其余的自然就水到渠成了。