数学丨12 西方人为什么想法跟我们不一样?

数学丨12 西方人为什么想法跟我们不一样?

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欢迎收听今天的故事,我是你的朋友——杨树。

同学们大家好,上节课,我们讲解了指数和对数。这节课,我们讲连续与离散。


生活中的连续与离散

在无穷大那节课里,我们已经讲过,时间是连续的。当时我给大家留了一道思考题:如果把时间无限细分,在每个时刻,世界会静止吗?其实,不管你把时间分的多么细,世界一直都是运动的。如果有的同学觉得,世界在一个特别特别短的时间内会静止,那么你就犯了“用有限的思想去分析无限的问题”的错误。


现在,我有一个问题要问你。我们都说,时间是一条长河。那么它从什么时候开始,到什么时候结束呢?我们人类是怎么描述某个具体的时刻呢?


我们都知道,不连续的东西,一般都很好描述。比如说,每个苹果都是独立存在的,每个人都是独立存在的,所以我们描述起来就很方便。


于是我们会说:五个苹果,三个人……而连续的东西往往不那么好描述。所以人们就想到,是不是可以把连续的时间,人为规定出一些点,让它在这些点的地方断开,变得不连续了。这样不就好描述了吗?


比如说:我们把太阳升起这个时刻断开,下一次太阳升起时刻再断开,然后我们规定,这么长时间就叫做一天。类似的,我们还可以定义一个小时,一个月,一年等等。


接下来,我们只要把这些间隔开的时间段,用数字表示。比如2018年10月1日,这样就可以精确的表示出,我们想表达的时间了!我们把这种切开连续的东西的过程,就叫做——离散。


其实不光是时间,任何连续的东西,我们都可以用离散的方法,来精确的描述出其中的一部分。比如说,一栋高楼中的某一个地方,你肯定会这么表达:在第多少多少层。


比如说,在第18层。那这个18层,其实就是我们人为的,把房子离散成了许多层,再把每一层标上序号,然后我们从下往上数出来,哦,原来是在第18层。这样,我们就可以准确的描述出我们想描述的地方了。


无处不在的连续与离散

其实离散这个词在生活中,看似无迹可寻,实则无处不在。比如说:大陆是连续的,但是我们人为的划分成了国家,每个国家又划分了省,市……


再比如说:我们到学校上课,学习的知识其实是一个整体,但是我们人为的划分成了第一册,第二册……每一册又划分了第一单元,第二单元……等等。我们后面也会说到。

我们所做的这些举动,都叫做离散。


为什么西方人思想跟我们不一样

其实离散的思想带给我们的,不仅仅是表达上的方便。它还是西方哲学思想的重要组成部分。许多学科,更是起源与此。


在西方人眼中,世界是离散的。他们总是试图寻找世界上“最本质,最微小”的部分。他们生病的时候,会做手术,于是他们发现了动脉,静脉,神经系统……建立了西医理论;他们先后找到了分子,原子,原子核,电子,夸克……建立了现代物理学体系等等。可以说,正是西方人这种离散的思想,让他们在近代的科技发展上取得了巨大的进步。这种思想,最大的优点,就是可以方便的,准确的,把具体问题表达出来。


而古代中国的思想,则完全相反。我们都知道一位特别有名的思想家,叫老子。老子就强调世界是一个统一的整体。他说这个世界上最本源的东西,或者说真理——就叫做道,道德的道。


于是他创造了道家学说。那你说,这个道,到底是什么样子的呢?你能准确的描述出来吗?肯定不能,因为这个道,他就表示浑然一体的,连续的,是不离散的。


后来,我们有了很多这样的词语。为了表达领土完整,不被分割的美好愿望,我们有一个词叫做“天下一统”。为了表达我们自身最高的境界,我们又一个词叫做“天人合一”。这里的“一”,表示的不是阿拉伯数字1,而是同一的意思。也就是说,老子觉得,不光世界本身是统一的。最好连我们人,也跟世界合为一体,不被分开。这才是真正的“连续”。


所以中国的古人们,都非常不重视数学。他们认为数学是下等人做的事情。只有算账先生或者是商人才会学数学。后来才有了那句古话:“万般皆下品惟有读书高。”这里的读书,指的就是读圣贤书,不包括数学。

刚刚我们说了,离散有很多优点。那么离散是不是完美的呢?显然不是。


举个例子,比如说,同学们在学数学的时候,肯定都是一个知识点、一个知识点去学。老师有时候还会告诉你,知识点要碎片化学习,把每一块的内容都学好了才行。这种学习的方法,刚刚已经说过,就是离散的学习。


但是如果复习的时候,如果大家还是只会这些零散的知识点,那么考试一定不会太理想。因为不管我们学的知识点多么具体,知识本身,都是一个完整的东西。所以有的时候,不是我们不够努力。而是我们没有找到正确的方法。我们向着一个错误的方向,可能再努力,也适得其反。


课后练习

好的,总结一下,今天,我们讲了数学中重要的思想,连续和离散。它们各有利弊。连续指的是事物是一个整体,没有被人为分割开。而离散指的是每个东西都是独立的部分。有的时候,我们还会人为的,将一些连续的东西离散开来。来更好的描述和研究它们。


下节课,我们来讲讲,我们的审美标准是什么,为什么有些建筑我们会觉得很好看,有些建筑看上去就很一般了。我们不见不散!


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