【发刊词】孩子人生第一问，值得拥有这个答案

喜马拉雅的朋友，你好！

我是张辰亮，一名科普工作者。你可能在微博上见过一个账号，叫“@博物杂志”，它经常回答网友关于花鸟鱼虫的提问，我就是这个账号的主页君，那些问题是我回答的。

因为这个原因，我经常被人称为“博物君”。

有了这个称呼，自然就常有人问我：博物到底是什么？

咱们就来说说。博物学，是欧洲人在刚刚用现代科学视角看世界时，产生的一门综合性的学问。当时的人们，急切地想探知万物间的联系，于是收集标本、建立温室、绘制图谱、观察习性。这些都算博物学。博物学和自然关系密切，又简单易行，普通人也可以参与进来，引发了欧洲的“博物热”，也为现代自然科学打下了根基。比如，达尔文，他就是一位博物学家。他通过对鸟兽的观察、研究，提出了“进化论”，至今还在影响着我们。

而科学发展到现在，已经非常复杂高端，博物学在科学界也已经完成了历史使命。但是博物学并没有消失。今天的前沿科学越来越细分，和我们的生活也远，没有足够的基础知识难以理解。我们会觉得科学是高端的，和生活有一种脱节的感觉。但博物学不一样，它关注的是我们生活中能见到、听到、感受到的东西。它有一种通俗、有趣、和自然直接接触的特点，它成为了民众接触科学的最好途径。

特别是对孩子来说，博物学更是最好的自然老师。

在做了近十年的科普工作后，我现在也有了自己的女儿，当她开始认识世界，对什么都好奇，每次问我“这是什么？”的时候。我就在想，她马上要听到她一生中这个问题的第一个答案！我应该怎么说，才能既保证准确、不糊弄孩子，又让孩子能听懂呢？

我就想起我还是个孩子的时候，我妈是怎么回答我的。

小时候的一个冬天，我踩着雪去幼儿园，问我妈：“为什么雪一踩会嘎吱嘎吱响？”

我妈回答是“因为雪里有好多钉子。”

到了夏天，我又问她：“打雷是怎么回事？”

我妈告诉我：“俩云彩撞一块儿了，所以咣咣的。”

这两个解释给我的印象是极其深，以至于今天依然是我潜意识里的标准答案，哪怕后来学到了正确科学的解释，这俩答案还是挥之不去。

我想，这说明了两件事。

第一，童年得到的知识，不管对错，都给人印象最深。如果首次得到的是错误答案，以后就要花很大精力更正它。可如果第一次得到的是正确的知识，而且由此引发了兴趣，能够探究学习下去，你就会受益终生。让孩子第一次接触到正确的知识很重要。

第二，这两个问题的答案实在太通俗、太有趣，我一下就记住了。如果大人当时跟我说了一堆公式，我肯定早就忘了，也不会对自然产生持续的兴趣。所以，用合适的方式讲给孩子也很重要。

我也认识一些更大孩子的家长，他们向我抱怨：幼儿园、小学总是留一些自然类的作业，让孩子和家长一起完成。家长自己也不太懂，只能应付了事。

所以我也在想，怎么能让家长和孩子面对自然科学课的时候，不仅能一起轻松完成，还真正得到收获呢？

好在，这些年我在微博上科普，天天回答网友的问题，知道大家对什么最感兴趣。我还多年去全国各地给孩子们讲座，当面听到无数孩子的提问，对孩子脑瓜里的东西也有了解。我一直在整理我认为最贴近孩子生活的，对孩子最有用的问题。最近，我觉得是时候把这些问题的答案，分享给更多的孩子和家长了。我希望大家能够了解世间万物的丰富和可爱，以及我们人和它们更多联系的可能性，这也是我做套课的一个初衷。

这套课一共分为六个主题模块，分别是花草树木、身边自然、水生动物、陆生动物、昆虫和鸟，涵盖了植物、动物、天文、地理、物理、进化各个方面，选择的都是日常身边能见到，孩子们能感知的事物。这60期课程主题也都是孩子们都感兴趣的话题，想必里面的不少内容，孩子都问过你，如果你不知道怎么回答，就让他们听我讲吧。

每期的开头，我会从一个每个孩子都会问的小疑问入手，用最通俗的语言带孩子从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五种感官，去认识这个问题引申出来的博物知识。

这样，在以后没有我的讲解时，孩子也能自己找到新问题的答案，还能把自己对自然的爱用在正途上，比如，会科学地救助落巢的小鸟，而不是把小鸟带回家后，不知所措地看着它死去。

我更希望：这套课不但能让孩子知道知识本身，更可以获得了解知识的正确途径，和对待自然的正确态度。如果它还能让孩子对大自然，对科学产生好奇，产生更多独立的思考和探究，就更好了。

当然，我建议作为成年人的你也不妨一起听听。因为我挑选的内容，敢保证大部分成年人也不太了解，即使作为成年人的谈资，也是不掉价的。

好了各位，现在就让我们迈出成为博物学家的第一步吧！