试听180秒【亲子共读】和孩子共读时要不要翻译？

Give your child the world! 

和孩子共读时，要不要翻译？和大家分享以下三个场景：

英语故事班

我的英语故事班家长是可以一起参与的，当遇到有英语基础的家长时，他们常常因为希望能让孩子更快速进入故事情境，便在孩子耳边做即时口译。但是其实家长逐字逐句的翻译，给了孩子听中文的选择；只要有了选择，不管是大人或小孩，一定会惯性地选择听熟悉的中文而把听英文的耳朵关起来。如此一来，孩子或许会喜欢听故事，但是无法进入聆听英语的环境。

点读笔

使用点读笔点着字会随着笔发出声音，而有些出版社的点读笔有翻译的功能。当点读笔有双语模式时，孩子就会习惯在拿起笔直接点中文模式，而不听英文了，造成孩子只听单一语言。因此爸妈如何引导孩子适度使用点读笔很重要，不要让点读笔成为孩子自己去聆听时只听单一语言的工具了。

美国看电影经验

作为一个英文本科系生，在美国看电影时发现没有中文翻译字幕，居然觉得浑身不对劲！发现就算是会英文，在看到有中文字幕时还是会自然地依赖中文翻译。而当时的电影是黑帮主题，裡面用到许多上课时从来没学过的俚语，只好把耳朵张开、并尝试透过演员的的肢体语言去了解意思。

回到今天的主题，读绘本时要不要翻译呢？

如何选择绘本很重要。

1. 避开词彙多的绘本
2. 图文合一：文字和插图是一样的意思的，孩子可以去猜测。
3. 不同意境的重複语句：例如No David系列绘本，书中在不同的情况下不断重複同一句话”No, David!” 让孩子透过不同意境的插图了解no的意思。

孩子能够透过插图归纳所听到英语的意思，就不用翻译了。

但是如果孩子很排斥听英文故事，一定要听中文的，怎麽办呢？

可以试着跟孩子说，“我们现在手上有英文跟中文的绘本，但这本是用英文写的，我们先听听看英文的，猜猜看内容，看看每一页的插画，一起讨论” 千万不要让孩子觉得爸妈坚持不肯说中文。我们的角色不是英文老师，我们是要引领孩子进入英文阅读的领导者，如何让孩子放下心防呢？要让他们知道说中文是可以的，但是我们可以不用从头到尾翻译或是从头到尾用中文来阅读。

当孩子如果不能用全英文来听绘本时，有几个建议的原则，如下：

1.不要逐字逐句翻译，说大意即可。也可以在读完几页后，大概用中文提几句，例如：所以接下来小红帽要去哪裡呢？

2.要有完整聆听全英文的时候，阅读时尽量不要打断，在过程中因为重複性够高，让孩子有机会去復述，有足够的input（输入）才有output（输出）。

3. 可以从有中英文版本的绘本开始，先读中文版故事，让孩子因为已经知道故事内容，可以降低孩子在听英文版时的挫折感。

4.用中文warm up（暖身），先带孩子认识单词、认识故事概念，再开始用英文阅读给孩子。

希望孩子养成看中文绘本时用中文，英文绘本则用英文阅读。中文作为一个桥梁、暖身及讨论的工具。

绘本的插图艺术性高，能延伸孩子的想像空间、进而产生阅读的兴趣，因此孩子是不是对英语绘本中的一字一句全然了解并不重要。

希望家长们能选好绘本，然后用轻鬆的心情与孩子一起共读，帮助孩子建立对英语的好感度！