试听90秒第23集《在牛肚子里旅行》：让你深刻了解，有个知识丰富的朋友可以救命

在牛肚子里旅行

    有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”

    “那让我先藏，你来找。”红头说。

    “好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。

     红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。

    “红头，藏好了吗?”青头大声问。

     红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应，就会被青头发现。

     正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

    “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”

    青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

    “那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

    青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

    “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

    “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于，红头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。       

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

   “阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来……

    红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”

一、课文内容分析

1、这个故事讲了什么？

有两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头。有一天，它们玩捉迷藏的游戏时，红头蟋蟀被一头大黄牛吃到了肚子里。它的朋友青头蟋蟀想方设法要救他，最后利用牛的胃的特殊构造，救出了红头蟋蟀。

2、这个故事告诉我们什么道理？

有一个有学问的朋友多么重要！

二、知识点

1、科普童话

这个普通的故事，实际上是个科普童话。科普童话和普通童话最大的区别，便是它不仅讲故事，还用童话的方式讲述科学知识。这样一个故事浅显易懂，又饶有趣味。就像这篇故事，一下子就让大家记住牛有四个胃，并且，前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是用来消化的。

2、对话描写

对话描写是塑造人物形象的重要方法。成功的对话描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”,获得深刻的印象。

3、文章语句分析

“你在哪儿？”青头急忙问。

这是青头发现红头不见了，文中对青头反应的描写。这里提示语在后，“急忙”两个字反映出青头的焦急。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

这里提示语在前，写出红头被牛吃了之后，青头蹦到牛身上帮忙的动作。展现出青头对红头的深深友情。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

这是也是对红头被牛吃了之后的语言描写。这里提示语在后，并且用了拼命这个词，读的时候要读出大声呼救的感觉。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”

这里是对红头被牛吃了之后，在牛肚子里呼救的语言描写。使用了省略号，读的时候要停顿得长一点。用断断续续的声音展现出红头的虚弱。

三、互动话题

小朋友们，你们现在知道牛有四个胃了，那么，你们能根据课文，画出红头在牛肚子里的旅行线路吗？你们可以请爸爸妈妈们上网搜索一下，找到牛的四个胃的图片，并打印下来，然后你们在上面画出红头的旅行线路，画完之后拍照分享给朱老师和李蕾姐姐。

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