试听180秒04 听话的孩子就是好孩子吗？

 “养不教，父之过”。你好，我是张杨。欢迎收听好爸爸必修课。今天我要与大家分享的内容是：听话的孩子就是好孩子吗？

中国的孩子从小最常听到的教育用语就是：要听话——听爸爸妈妈的话，听老师的话，听长辈的话。总之，“听话”似乎是对于孩子最高标准的评价。但我要告诉大家，什么话都听的“乖孩子”，很有可能就没什么出息。

因为，什么话都听的孩子，往往是被内心的恐惧所支配和控制。他们努力做出乖巧的模样来讨大人喜欢，把自己真实的感受压抑起来，忽略了自己的真实需求。

家长盲目的要求孩子听话，容易培养孩子的奴性，使其毫无独立性，长期接受这种“听话”教育的孩子，他们往往性格懦弱，习惯屈从于权威，缺少魄力和勇气。

有教育学家专门做过统计，长大以后，乖孩子真正成为社会精英、业界尖子的不多。而一些叛逆、喜欢捣乱的“淘气孩子”，他们不拘泥于现状，敢于寻求改变，反而成了人们眼中干大事的人。

这个时候你可能会反问，那不该让孩子听话？不是说熊孩子不教育未来会很危险吗？当然，完全不听话肯定是不行，但什么都听，也真的是很可怕的。

那要孩子听什么样的话？让孩子什么时候听话？

我的观点是：我们应该要求孩子在行为上遵守规则，但是在思维上需要有自己的主见。就是说，涉及到人与人之间互相尊重的，这种话是该让孩子听的；而仅仅是因为我比你大，我比你强，所以我说什么你就该听什么，这种逻辑是会害了孩子的。

再简单说，你要教会孩子两种思维：

● 第一种是：尊重规则尊重他人的底线思维；

● 第二种是：不能盲从权威的求真思维。

我们先说底线思维。“没有规矩不成方圆”，没有人有特权，一个人不可能永远待在自己的世界里不出来，孩子总有一天要融入集体生活，要融入这个社会，只要生活在这个社会上，就一定要遵守相应的规则。守规矩的孩子并不是老实木讷，而是有原则，有正确的价值观，有处事准则的人。所以，这些话是必须得听的。

那什么是求真思维呢？

求真思维也可以叫做“批判性思维”，这个词在西方最早可以追溯到苏格拉底，核心是独立的逻辑思考。哈佛大学的校训是“Veritas”，在拉丁语中意为“真相“。这体现了哈佛教学的教育理念，即：大学是为学生提供知识工具，以帮助学生去寻求真理。

相比之下，在求真思维的培养上，中国的传统教育就做得不那么好了。

曾经有个中国的教育学家到美国去考察，他发现美国的孩子们上课都很活泼，老师说什么经常被打断，甚至被学生质疑，孩子们的这些举动，非但没有被批评，反而还得到了美国老师的鼓励，所以，课堂氛围越来越活跃。

中国的课堂则是另外一种状态，老师在讲台上照本宣科，孩子们在下面默默低头，鸦雀无声，有一点声响老师就会大声喝斥，而需要孩子们发言的时候，底下无人举手，场面甚是尴尬。

这就是东西方教育元伦理上的差别。我们来看，中国的“教”字，由一个“孝”字和一个“文”字组成，一看造字的结构，就明白中国的教育伦理是提倡大家见贤思齐，效仿先贤。所以，古代朝堂辩论点儿啥，大都是从先贤案例或先贤留下的思想中去找答案；也因此，中国的老师就代表了权威，威严不可亵渎。

而英文Education，第一个字母"E"，是向外的意思，而duca，是引导的意思，tion是名词词根。也就是说，西方人认为，所谓的教育，就是把一个人的内心，真正引导出来，帮助他成为自己最好的样子。

从“认知权威—学习权威—质疑权威—挑战权威—重塑权威”这个教育伦理上来说，中国的很多家长甚至老师都只给孩子前面2个环节，而国外孩子多半5个环节都齐活儿了。

所以，中国的传统教育，是把人培养成一个螺丝钉；而西方的教育，是为了leading out，让孩子心里那个最好的自己走出来。这也是为什么，古代的中国出不了西方那么多的发明家、科学家、甚至思想家都不如西方多，因为中国的传统教育，就是教导大家去学习权威；而西方人的教育，则大胆地鼓励每一个人去做最好的自己。

那我们如何培养孩子的求真意识呢？ 在这里，我要给你2个方法：

（1）首先是建立日常习惯的方法：你要鼓励孩子多问为什么，并且自己去寻找答案。大人一定不能小孩问什么自己就回答什么，而是要反过来引导孩子自主寻找答案。犹太人在这方面就做得非常好，他们十分反对直接回答孩子问题。

（2）其次是意识层面的引导方法，核心是对待权威和真理的态度。当你的观点或做法被孩子质疑的时候，你一定不能强压，而是要十分平和的跟孩子讨论，并最后要形成统一，如果是孩子错了，你仍然要鼓励他，夸奖他这种求真的态度；如果是你的错，你也必须要认错；另外，当孩子质疑其他权威的观点，比如说质疑老师的时候，你也要平和地跟孩子沟通，如果，最后发现确实是老师错了，你要站出来，做孩子最坚强的后盾。在这方面，爸爸的确比妈妈更适合。

另外，我再给你四个还挺有用的小妙招：

（1）你可以教孩子，随时随地用对比的方式看两件事物，让孩子判断，西瓜和菠萝有什么相似的地方？同样是苹果，这两个苹果有什么不一样的地方？久而久之，孩子看待问题的多元性和深刻性都会得到锻炼。

（2）多陪孩子一起玩阅读后的互相提问游戏。比如，你跟孩子一起读完白雪公主的故事，你可以设置一个采访环节，你来扮演白雪公主或者皇后，接受孩子的采访；然后再反转，你来采访孩子。请注意，你问的问题，或给出的回答，都要有充分的启发性，这样的讨论和互动，尤其当孩子在你的引导之下，不再是用单一情绪和思维去理解故事里的人和事的时候，孩子思维的多元性和深刻性也能得到明显提升。

（3）教孩子学会反思自己。这里给家长一个小建议，你可以培养孩子养成写日记的习惯，最好是思考每天行为对错和得失的日记。这样，孩子反思自己的习惯就能逐渐养成。

（4）如果你的孩子已经有七八岁了甚至更大了，还有一招特别适合培养孩子的求真思维，就是鼓励孩子多与同龄人甚至是大一点的孩子做辩论比赛。父母要花心思，一是选择合适的辩题，二是要为这种比赛营造足够的仪式感。在辩论的过程中，孩子既能学会表达，学会深挖型思考，也能更好的体会反面的观点，培养多个角度看问题的习惯。

总结一下：今天你认知到了，在教导孩子是否该听话的问题上，不能一概而论。你要让孩子拥有两种思维：底线思维和求真思维。底线思维是：我不能侵害他人，不能因我的行为给别人带来困扰或者麻烦，所以，我要尊重规则，这种“听话”是对的；而求真思维是：不是说你比我权威，你比我强势，你比我地位高，你说什么就一定是对的，人云亦云的听话，孩子不该有。在这一点上，陈云同志的总结特别精准，要“不唯上、不唯书、只唯实”。

今天是你成长为更好爸爸的第4天，期待你的进步，如果你觉得我们的课程对你有启发，欢迎你分享给你的朋友，我们下节课见！