【阶段二家长答疑】孩子对英语兴趣不高，该如何引导？

【答疑时间】

本期孙老师将为您解答详细以下这3个问题：

1.磨耳朵要孩子能理解才有效，我的宝宝才一岁多，怎么才能明白呢？

2.孩子两周半，一开始能坐着听，后面就开始动了，是该继续放，还是停下来呢？

3.孩子3岁半，目前就读于外教的双语幼儿园，但好像对英语兴趣不大，该如何引导孩子呢？

1.@惜戎丫头：磨耳朵要孩子能明白大部分的意思才是有效的，那我的宝宝才一岁多点怎么才能明白呢？感觉她就不明白，只是听到歌曲会跟着节奏扭动身体晃晃小手而已。

孙老师：您说得非常对，磨耳朵要孩子能明白大部分意思才是有效的。也许家长已经知道，有个二语习得的假说叫做“可理解性输入”，简单理解，就是孩子所输入（听和读）的英语，其绝大部分的内容孩子应该是可以理解的，只有一小部分是孩子需要学习的新内容，这样，孩子就可以通过能够理解的内容，来帮助理解整个内容的意思，并推断新内容的意思，加上进一步的教授学习，孩子就能学到新的知识，并掌握整个内容。

如果孩子所听的内容太难，不是“可理解性输入”，磨耳朵的效果就会大打折扣。比如，很多家长都通过英语歌谣让孩子磨耳朵，我主张让孩子明明白白地听。也就是说，一定要让孩子理解歌谣的意思，否则磨耳朵的作用不大。

这个说法大一些的孩子的家长好理解，也好操作，但是像惜戎丫头这位家长的孩子才一岁多，甚至还有更小的孩子也加入到了磨耳朵的行列了，针对这么小的孩子，怎么保证孩子理解磨耳朵的英语内容呢？

家长需要根据孩子的理解能力来选择合适的歌谣。如果太难，孩子自然就很难明白。因此，您需要为孩子尽量选择小宝宝好理解的动作类歌谣。这样的歌谣，英语语言与动作是相匹配的，小宝宝可以通过动作来理解相对应的英语语言的意思。比如《给宝宝的第一堂启蒙英语课》里面的这首歌谣：

        Clap, clap, clap your hands. 1, 2, 3!  （随着音乐节奏拍手）

        Clap, clap, clap your hands. 1, 2, 3!  （随着音乐节奏拍手）

        Stamp, stamp, stamp your feet. 1, 2, 3! （随着音乐节奏跺脚）

        Stamp, stamp, stamp your feet. 1, 2, 3! （随着音乐节奏跺脚）

    这首歌谣的大意是：拍，拍，拍拍手，1,2,3. 跺、跺、跺跺脚，1,2,3.

如果是几个月的小宝宝，家长可以让孩子坐在自己腿上，脸朝前，听到Clap clap clap yourhands, 家长可以握着孩子的小手，边听歌谣边做拍手的动作。听到stamp stamp stampyour feet, 就是可以握着孩子的小脚做跺脚的动作。由于歌谣里的英语和动作是一致的，因此家长就不需要有什么解释，孩子就能明白歌谣的意思。

如果是1岁多的宝宝能站能走了，家长就可以鼓励孩子模仿动作。帮助宝宝从最简单的动作开始，随着歌谣的节奏，边听歌谣边做身体律动，并按照孩子自身的情况随意说出英语，即使是一个音、一个词，宝宝也会收获巨大的成功感。

等孩子再大一些，对歌谣更熟练了，您也可以把这个歌谣中的其中一部分运用到日常生活中，比如，您一家三口可以排起队齐步走，并一起有节奏地说：1, 2, 3! 1, 2,3!  还可以鼓励宝宝数一数有几个苹果，1,2,3，这是宝宝把英语运用到日常生活中的一次很好的尝试，爸爸妈妈一定得积极鼓励宝宝！

2.@学林：孩子两周半，一开始能坐着听，后面就开始动了，是该继续放，还是停下来呢？

孙老师：孩子好动是再正常不过的事，关键是家长要分清楚到底是哪种情况所致。孩子听着听着就爱动，一种情况是孩子对于疲劳感的自我调节，孩子觉得累了，就会不断的动来动去，这是非常正常的。这时的孩子看似没听，实际上还是在听着的。另一种情况是孩子已经不感兴趣了，不想再听下去了。

如果是第一种情况，家长只要继续播放音频就好。有时家长觉得孩子光顾着玩根本没听，但孩子很可能听进去了。我相信家长都有过这样的经验，看似孩子根本没听，但过几天孩子居然自己说出来听过的内容了。

如果确定是第二种情况，家长就需要暂时停下来，经过适当的引导之后，再找机会播放给孩子听。

英语启蒙是需要随着孩子的兴趣走的。孩子喜欢就多听，孩子不喜欢就少听，甚至暂时停下来，加以适当引导后再继续。有一点需要提醒家长注意，家长对英语启蒙的态度和热情对孩子的影响是非常大的。如果您能陪伴孩子一起启蒙英语，与孩子一起听课，一起互动，这会大大的增加英语的趣味性和亲子间的乐趣，可以有效地激发起孩子对英语的兴趣和好奇心，同时可以提升孩子主动学习的能力。

3.@操撶：孩子3岁半送去了双语幼儿园，外教老师上课，他会跟着念，但是放学外教和他打招呼，说一些简单的生活用语，他从来都不开口说，问在幼儿园学了些什么，回答说不知道。好像对英语兴趣不大。这种情况该如何引导？

孙老师：出现这个问题的原因，是孩子对英语没兴趣，缺乏成功感所致。我建议家长找到孩子的兴趣点，如果孩子喜欢玩游戏，那就和孩子玩英语游戏；喜欢唱歌，就和孩子唱英语歌谣；喜欢听故事，就给孩子讲英语故事。每个孩子不一样。一定要多鼓励。下面介绍几个小方法，家长不妨尝试一下：

方法一，随时随地玩英语。家长可以随时与宝宝一起边唱英语歌谣（或边播放英语歌谣）边手舞足蹈Peek, peek,peekaboo. Peek, peek, I see you. 唱完歌谣就可以玩这个游戏，先藏在门后，然后突然跳出来说peekaboo, I see you. 让孩子感觉到英语原来是个很有趣的东西。

方法二，陪伴宝宝学英语，做宝宝的好榜样。如果家长能够陪伴宝宝一起学英语，尤其是如果爸爸妈妈能够为宝宝做出榜样示范，自己也以身作则学英语或使用英语的话，宝宝就会加以模仿，从而更容易自然接受这门新的语言。

方法三，在家中设定一个固定的听说英语的地方。比如固定放在阳台上的一把贴有英语字母的椅子，可以起名叫Englishchair, 只要哪个家庭成员一坐到这把椅子上，就要开口说英语。也可以事先设定一顶帽子，起名叫English hat, 谁戴上这顶帽子谁就要说英语。这个方法非常有趣，可以有效提升孩子对英语的兴趣。

各位家长朋友，《给宝宝的第一堂启蒙英语课》第二阶段的答疑就到这里了，感谢您的收听。第三阶段的课程马上就要开始了，希望大家继续加油！See you next time,Bye!