试听180秒39.【周案例分析】孩子在背书上对父母撒谎怎么办等

喜马拉雅的朋友，你好！我是刘称莲。欢迎来到我的喜马课堂。

今天是我们又一周的答疑时间，我选取了三个跟习惯养成相关的问题，希望能带给你启发和帮助。

第一个问题是听友大妞小丫提出的，她说：刘老师，您好！我的大女儿上三年级了，我发现她好动，注意力不集中，而且老说谎。因为她在国学班读论语，在家每天都要读，有时我和她一起读，有时她非要自己读，我上班不在家，不知道她读了没读，下班了我就问她读书没有？她张口就来，读了，说的有模有样。我家老二小点，她心眼少，一问就说实话，我才知道老大说谎，说谎这种情况有三次了，我打也打了，道理也讲了，可是没效果。刘老师，您看像我家老大这种情况，我该怎么引导她？

答：这位家长提的这个问题也是挺普遍的一个问题，很多小朋友会对家长撒谎。小孩子撒谎通常有两种情况，一种是出于孩子的想象，一种是出于恐惧。

第一种想象式的撒谎，就是孩子有时会编故事给我们。比如小孩子跟我们讲她做了个梦，你问他做了一个什么样的梦，她就会描述得非常形象生动。过了几天她也许会跟你说，妈妈我跟你说的那个梦其实是我想的，不是我梦里见到的。这个就是孩子的想象。这种情况是很积极的一种“撒谎”，是孩子用自己的语言把自己的想象描绘了出来。这种情况，家长完全不用揭穿他，甚至还可以夸张地说：“你的梦好精彩啊！我喜欢你讲的这个故事，啥时候我也有这感觉就好了！”

另外一种撒谎就类似这位妈妈提出来的，孩子是因为恐惧而撒谎。背书这件事，也许孩子起初并不撒谎，是什么让她撒谎呢？恐怕她是觉得讲真话不安全，害怕挨骂挨打！从这位家长朋友的描述里，我猜测，孩子明白妈妈是想让她读书的，如果没读，妈妈肯定不开心，所以她才告诉妈妈自己读了。她可能并不太知道撒谎的后果，所以才用了如此的招术，令她没有想到的是，她本来是想让妈妈开心，妈妈非但不开心，反而越发生气了。

毫无疑问妈妈让孩子读经的意图是非常好的，目的是想让孩子多学一点东西，这本来是出于对孩子的爱才做的事情。可是你看发展到现在的感觉，变成了“妈妈的爱无处安放”了。妈妈很痛苦。孩子也会感觉我是不是自己特别糟糕，不仅自己的事情做不好，还惹妈妈生气，严重了还会发展成为低自尊的人。果真这样就违背了妈妈的初衷了！而且，孩子每天战战兢兢的，她怎么可能专注呢？

我认为好的做法是，妈妈要想办法让孩子体验到妈妈是爱她的，而不是在折磨她。这件事情上，妈妈就要告诉孩子读经的目的是什么？比如告诉孩子，读了经会比别的孩子有学问，或者读经以后写作文会比别的小朋友写得好。让孩子知道自己多学的这些东西是有好处的，且可以体验到成就感。当孩子做得好的时候，家长要及时地送上夸奖。至于每天读经，要明确告诉孩子读经要达到的程度是什么，妈妈相信她可以自己做好读经这件事情，并且自己掌握什么时间读、怎么读。如果需要妈妈监督的话，也邀请孩子告诉妈妈。

这样做，就把读经这件事情变成孩子自己的事情，而不是孩子为妈妈做的事情。这样，孩子才可以为自己的事情负责，而不是妈妈为孩子的事情负责。

第二个问题来自听友偶醬紫，她的问题是：刘老师您好！听到您讲到高效的陪伴以及睡前的亲子共读。我有一个问题想请教您。我的女儿四岁了，我也是一位职场妈妈，平时晚上和周末都会尽可能有效的陪伴她，而且每晚都有睡前的亲子共读。我们的亲子关系还是很融洽的，不过因为孩子从小养成了共读后我就要一同陪她就寝的习惯，于是她对我产生了强烈的依赖，如果我不陪伴，她就坚决不肯入睡，我跟她讲妈妈还要有一些工作，你先睡可以吗？她就会要求陪着我。我狠心试过两次，希望她困了自然会去睡，但她到很晚也坚持陪我。这种是否属于过分依赖？是否要进行纠正呢？

答：这不是过分依赖的问题，而是一个安全感的问题。孩子在三岁之前和妈妈基本是共生的，三岁之后才开始有了“自我”的概念，开始慢慢学着和妈妈分离，但这个分离不是一下子就可以完成的，也是需要一个过程的。之前妈妈一直陪着她入睡，突然让她一个人就寝，她是会有恐惧的，孩子对黑暗有恐惧，对独自一个人也会有恐惧，所以她希望大人陪着她入睡是非常正常的表现。针对这个情况，我建议家长可以先陪着孩子睡着了，再去做自己的事情。而且当我们陪着孩子入睡的时候，要强调妈妈是爱她的，愿意陪着她入睡。当孩子的安全感建立起来了，她自然就会独自入睡了。

关于独自入睡这个问题，不同的孩子表现是很不同的。有的孩子可以很快分床分房，独自睡觉；有的的孩子就需要家长陪伴的时间就长一些，家长一定要根据自己家孩子的特点来调整，而不要和别的孩子比较。

第三个问题是听友小宝贝圆圆提出的，她说：刘老师，我家的孩子是三年级，女孩，一二年级是管着学，这个学期家长放手，想让她自觉养成做自己的事的习惯。我满足孩子的一切愿望，她想看电视就允许她看，有两次周末都看到了夜里一点半了，最后只好强行关机。这个学期，由于要锻炼孩子让她意识到上学起床，做作业都是她自己的事，所以早上起床只叫一遍，不再催促，有一周的时间一直是卡着点上学；第二周的周一，我又催了，孩子不起床，后来直接喊着迟到了不去上学了，拗不过她，就在家休息了一天。还有一天早上我强行带她去了，在路上她从电动车上跳下来了，摔伤了，又休息了半天。今天早上本来醒的不晚，在床上就是不起来，刘老师，请问我应该如何引导孩子，让她做到合理安排自己的事情，改变她早上不起床的坏毛病？

答：这也是一个很普遍的问题，家长想让孩子养成自己的事情自己做的习惯，这是非常好的想法，但是做法值得商榷。

第一，家长过去是管着孩子的，如今开始放手，要逐步地放，而不是一下完全就不管了。在放手之前，家长要先和孩子商量，告诉她爸爸妈妈觉得她已经长大了，可以为自己起床、写作业等等负起责任了，所以爸爸妈妈决定让她自己来管理自己了。强调孩子已经长大，就是对她的一个肯定，冲着这一点孩子没准愿意自己做。另外一点，也要温和地跟孩子商量，在她学习自己做事的过程中，爸爸妈妈如何来帮助她。比如起床这一点，就可以问她，是自己上闹钟还是要爸爸妈妈来叫她。如果她依然愿意爸爸妈妈来叫，不妨就叫她起床。我自己感觉早晨叫孩子起床是一天中亲子联结的很好开端，如果可以愉快地叫孩子起床，孩子的心情没准可以好一天。我的女儿从幼儿园到高中毕业都是我叫她起床的，每天叫她起床都感觉是好有爱的一件事，我一般都要先亲亲她、抱抱她，基本上是用温柔的爱来唤醒我沉睡的孩子的。

另外一点，我看这位家长说她在满足孩子的一切愿望，这也是有问题的。当你满足孩子的一切愿望的时候，孩子就失去了界线和规则意识，孩子就会不知道如何做才好了。你晚上让孩子看电视看到了那么晚，她都休息不好，她怎么可能早起呢？所以，哪怕是要让孩子自己来打理自己的事情，也要给孩子设定规则。比如几点前就要把自己的事情都做完上床睡觉，这个是界线，至于先做什么后做什么，她自己可以说了算。到了时间，家长就要温和而坚定地提醒她必须要怎样了。这样，孩子明白了界线的同时也慢慢学着合理安排时间。家长要记得，孩子需要被教导如何做才能把事情做好，而不是要知道我哪里做错了需要被惩罚。

好了，以上就是这一周的答疑，如果你有什么疑惑或问题，也欢迎你在评论区给我留言，每周我都会挑选其中有代表性的问题，和大家一起探讨，感谢收听，我们下次再见！