试听180秒12.如何让孩子在规则中施展天赋

喜马拉雅的朋友，你好！我是刘称莲，欢迎来到我的喜马课堂。

你有没有这样的苦恼；说好了不买小东西，一进商店孩子就攥着糖果、玩具不松手；跟孩子讲好了只玩10分钟就回家，可是到时间后他偏还要闹着再玩一会儿不肯走；定好了写作业的时间，可孩子总要拖到临睡时才哭着说作业还没做……你给孩子定规矩，但是孩子总能轻而易举的就推翻。很多家长为此都头疼不已。那么，我们要如何给孩子设定规则和界限才能让孩子很好的执行同时又不影响孩子的发展天性呢？

首先，我觉得家长应该对规则和界限有一个理性的认识，明确给孩子设定规则和界限的目的是什么。我们给孩子定规矩，是希望孩子能变成独立自主的人，而不是只会听家长的话成为毫无主见的人。规则的制定是为了孩子在合理范围内最大的享受自由，高的规则和界限，一定是为了孩子的成长和天性服务的，所以在制定规矩时一定要充分尊重孩子的意见。你这个规则是针对他的，那就必须要问一下他的感受。虽然他可能是很小的孩子，家长也不应该让他完全按照你的要求来。

可是在我们的生活里，很多家长都认为长幼有序，我是家长，你就必须听我的，一旦孩子表达不同的意见，就觉得是在挑战家长的权威，希望孩子能盲目的不做任何甄别的听取自己的全部意见。可是这样的结果是什么呢？是孩子完全失去了自己的主见。

你想一想，如果孩子现在完全听你的，等他长大后，你不在他身边，他对什么事情都没有主意的时候，他要听谁的？听老婆或者老公的话，听领导的话，甚至他周围稍微有点主见的人都可能影响到他。你希望孩子成为这样的人吗？

答案当然是否定的。所以我们在给孩子制定规矩时，一定要充分尊重孩子，注意倾听孩子的不同表达，不要每一次在孩子表达反对意见的时候都训斥他，因为大人的感受和孩子是不一样的，每个人都有不同的底线，你要允许孩子表达出来，并且在孩子提出合理的不同意见时，给与足够的尊重和支持。

其次，家长自己要有界限，把本该属于孩子的责任还给孩子。

家长要让孩子明确自己的责任有哪些，至于怎么做则让孩子自己做主，这会满足孩子自主感。

比如，家长要让孩子明确，起床、吃饭、写作业甚至穿什么样的衣服，这些都是他自己的事情，要自己负责，同时让孩子自己去决定要用什么方式来做。家长要有自己的界限，不过多干涉孩子，也不包办不代替。

但家长需要教给孩子如何打理这些事情，比如要教给孩子自己定闹钟，告诉他几点出门不迟到等等，让孩子为他自己的事情负起责任来。如果这些责任不能明确，孩子往往不知道如何做。如果家长包揽孩子的事情，比如给他准备第二天早晨要穿的衣服。如果孩子早晨看不到要穿的衣服，就会跟父母发脾气，认为父母没有做好。这其实就是把自己的事情当成父母的事情。如果不明确告诉孩子早晨上学是孩子的事情，就会出现总是家长催呀催，孩子却不着急的现象，因为孩子觉得反正有父母掐着时间呢。如果我们让孩子知道几点到校是他的事情，他如果磨蹭，我们就不妨让他迟到几次。当孩子因为迟到被老师批评了，尝到了后果，他自然会修正自己的行为。

我女儿曾经早晨很磨蹭，我就不催她，结果她慢慢起床，慢慢吃饭，结果到校吃到了，被老师批评了。迟到了两次，她就告诉我她想早一点起来，让我早一点叫她，我也告诉她要想不迟到她得在几点前吃完饭，后来她就快了起来。

写作业也是，有的家长天天陪着孩子写作业，有时候家长因为忙不能陪孩子写作业，孩子竟然会出现完不成作业的现象。陪孩子写作业其实也是一种没有规则和界线的表现，这会让孩子对家长形成依赖，而不为自己的学习负责。

在一定的界线和规则下，孩子自主选择做事的方式。不仅让孩子学习为自己负责，其实也是帮助他发展天赋的做法。

比如，我们可以规定孩子晚上9:00前要把事情都做完，但是先做哪个后做哪个，或者怎么做，都由孩子来决定，那么孩子慢慢就会找到最优的做事方案。比如我女儿特别喜欢读书，她上中学以后功课多，没有大块的时间读书，她就每天晚上写作业之前先读半小时书，因为她知道作业必须做，做多晚都要做，而读书如果放在作业后，就会因为懈怠不去读了。

第三，家长给孩子制定的界限要是简单、具体可操作的。

比如，你可以说，把被子叠好，把脏衣服放到脏衣篓里，把地上的垃圾捡起来，而不应该说把房间收拾好。很多家长经常说孩子不应该怎样怎样，却没有把具体怎么做告诉孩子，孩子无法理解，也并不清晰他的界限在哪里。所以制定界限，要用孩子听得懂的语言，要让他明白怎么才能更好的执行。有时候孩子会跟家长闹脾气，是因为一方面他们没有理解规则和界限，另一方面很多规则和界限让他毫无准备，措手不及。比如孩子正在兴高采烈的玩游戏，家长突然说，快点准备穿衣服，我们要出门了。这时候孩子闹脾气，对规则表现出反抗，是因为这些事情对他们来说太突然了，他们的内心毫无准备，所以出现了不适应。所以如果有必须要让孩子配合的事情，需要提前告知孩子，让他提前做好准备。比如早上跟孩子说，下午三点我们要去哪里，你要提前准备好等等，他在临近的时间就会知道时间快到了，就会暂停手里的游戏，不会因为突然要停止而产生特别强烈的心理落差。

对于界限的传达，家长要学会用温和而坚定的语气。比如你可以说：快去把玩具收起来。而不是“你能把玩具收起来吗？”因为孩子很可能从字面意思理解成“玩具可收可不收”，并用一个“不”字一口回绝你。《正向管教》中说，家长对待孩子的态度应该是温和而坚定的，用和善的语气跟孩子说话，孩子潜移默化会用这种方式跟别人说话，你如果发泄自己的情绪，采用吼甚至打的方式，孩子也会复制你的方式。所以，家长要把控好自己的情绪，知道自己想做什么，底线在哪里，你越冷静，孩子就越容易听从，越乐意遵守规矩。

最后，就是关于界限的执行。

很多家长都苦恼，界限和规则都跟孩子说了，可一到执行的时候，他就不照着做了。这可以从两方面着手，一是家长在制定完规则界限的时候要严格遵守，不能自己去破坏掉。比如有些家长明明要求孩子不能吃冰激凌，但某一天孩子表现好了，突然说今天表现特别好，奖励你一个冰激凌吧，你看，家长首先就破坏掉了跟孩子的约定，还有一些家长，经不住孩子的软磨硬泡，要求孩子做什么，只要孩子哭闹就会忍不住让步，这也会让孩子觉得这些规矩其实是可有可无的，没必要一定要遵守。

另外，就是制定了规则以后，要让孩子为自己的行为承担后果。

比如规定只看一集动画片就要离开电脑，孩子不肯的话，就要告诉他：“我知道你还特别想看，可是我们有约定，就一定要遵守。”如果事先对这个规则有后果的约定，也可以跟他说：“如果你再多看一集动画片的话，那就不能小朋友一起出去玩了。你自己来做个选择吧！”或者“如果再多看一集，吃饭的时候就少吃一根鸡腿。”如果他特别在意后果，就会思考自己要不要关掉电脑。而如果孩子真的没遵守，家长也一定要狠下心来，让他尝到“失去”，这样孩子就会更愿意遵守自己的约定了。

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