试听180秒05.【周案例分析】孩子追不上学校进度等

喜马拉雅的朋友，你好，我是刘称莲，欢迎进入我的喜马课堂。今天我们将进入第一周的学习复盘课，我从听友的留言里找出了几个有代表性的问题，跟大家一起来复习和掌握这一周我所跟大家分享的内容。

首先，是一位叫惠惠的听友，她是一位一年级男孩宝妈。孩子也有作业拖延现象，总爱先玩玩一阵（比如说iPad等）再写作业，有时甚至等到爸爸妈妈回家再写作业，这样晚上经常做到很晚，家长很心疼。想知道应该怎么办？

我注意到这位家长是一年级孩子的家长，其实一年级的小朋友还处在一个从幼儿园到小学的适应阶段，孩子可能在幼儿园的时候比较自由，没有什么作业，也没有什么限制，但是一上小学，学校里有作业，有学习任务，对孩子来说就没有那么自由了。在这个阶段，家长首先要考虑的给孩子建立习惯，要让他从幼儿园自由自在的状态，进入到按时上学放学，回家以后要写作业的上小学的状态，及时地给孩子做调整。

比如你可以跟孩子说，宝宝你现在是小学生了，不像幼儿园的时候是个小孩，小学生是有任务要完成的，每天老师都要给你布置作业，这个作业是你自己要完成的，所以每天放学以后，爸爸妈妈希望你在我们回来之前，就可以把作业写完，如果你在爸爸妈妈回来之前把作业写完的话，爸爸妈妈就可以和你一起玩。比如像我女儿小的时候，我们会一起拼图，一起玩扑克牌争上游，这个游戏是我们全家在一起玩了好多年的，我的女儿特别爱玩这个游戏。我建议这位家长可以用这样的方式去吸引孩子，让他快速的把作业写完。

孩子有的时候在学校里被束缚了一天，下午回家以后，他可能还想玩一玩，那你也可以跟孩子有一个约定，比如跟孩子说，宝贝你下午3点半放学，你可以玩半个小时，半个小时以后，你就要自己去写作业。如果家长在的话就特别好，就可以去监督他。但是，就算家长不在，也可以教孩子用什么样的方式来限制自己。比如说可以教孩子上闹钟，3:40回到家了，你要想玩半个小时的话，那应该是4:10，你自己把闹钟上到4:10，然后闹钟一响你就停止玩游戏，你就去写作业，把作业写完，爸爸妈妈回来就可以一起吃饭，然后大家一起玩。

这样做，一方面是让孩子养成好的习惯，另外一个方面，对孩子的成长也有好处，让他变成一个为自己负责的人，不用家长去盯着，孩子在这样的教导下，就可以慢慢变得不用依赖家长了。

第二个问题是一个叫小丁美眉的听友提出的，她说，孩子在读小学二年级，年龄在班上比较小，学习倒是很认真，感觉孩子平时的知识点也能掌握，但有时候考试读不懂题目，不是知识点不会，而且没看明白题目要求，这样的情况会不会随着孩子年龄大些变好？还是家长平时应该额外训练一些卷子？这位家长也在怀疑说，是不是孩子的阅读理解有问题？

从这个家长说的情况来看，因为孩子只有二年级，二年级的小朋友的确会有对题目理解不到位的情况。因为刚刚开始学习语文，有些知识点的表述，孩子会不太理解。比如孩子做数学题，你跟他讲的时候他可能理解了，但是他自己去读书面的文字的时候，可能就不清楚表达的是什么意思了。

举个例子，二年级的小朋友开始学除法了，除法的除和除以，两者的区别，孩子可能就分不清，这样做题的时候就会出现问题。再比如，小明把花瓶打碎了，这是一句话，另一句话，花瓶被小明打碎了。我们大人听到，很清楚这两句话是同一个意思。但是小孩子可能理解不了。所以这个时候的确需要家长去教导孩子，如果孩子遇到我刚刚说的这类问题，家长就要在语言文字的理解上帮助孩子。

但是针对这位家长的问题，我不建议给孩子去做额外的卷子，或者刻意地在阅读理解方面去训练孩子。为什么这么说呢？首先，额外的课业负担容易让孩子产生逆反心理，孩子觉得这不是他分内的事情，就不愿意做。其次，对于低年级的孩子来说，阅读理解不到位是很正常的一个阶段，家长不要焦躁，孩子的心智发展有一个过程，这个阶段不理解，下个阶段就理解了，家长可以适当地等一等，给孩子一些时间，自然而然他会懂。

很多孩子都是这样，我女儿小时候就这样，小时候她学拼音的时候，拼音的元音字母和辅音字母组成的那个wu，就是W加u的那个拼音，她总是不知道这两个字母哪个写在前面哪个写在后面，我教了她好几次以后发现她就是分不清，后来我就索性不教了，结果到三年级的时候，她就会了。所以我们家长真的不用太着急，也不用刻意去训练孩子，在孩子遇到问题的时候教一教孩子，教不会的，就稍微等一等，让孩子自己学会。

第三个问题是东怡妈提出的，她说，我家孩子就是追不上学校的进度，不会，也许就是怕被骂，所以很不喜欢写。也很拖拉，我很想教她。可她总不愿意，也不给我时间。写完不管对与错，写完就完事，任务式完成。现已四年级了，发现她每科成绩都不好，英语读的很少读，也不愿读。数学尤其不好，昨晚发现她单位转换，小数点方面很差，还没掌握。想教教她，可一方面她在练字，另一方面我要带小的。请教教我应该怎么办

听得出来，这个家长也是挺着急的。我分析，这个孩子一方面是特别需要支持的，你看她那么多功课都不会，但是另外一个方面，孩子又不让家长支持她，这个矛盾的点在哪里呢？我觉得是孩子和家长的关系出现了一些问题。其实家长是可以去反思自己的，本来家长应该是孩子最亲近的人，孩子遇到困难的时候，应该第一时间来向我们寻求支持，但是这个孩子却没有这样做。这位家长也说了，孩子怕被骂，我猜测，可能是因为平时孩子出现问题的时候，家长的态度不够好。

看到这位家长说孩子课外在练字，其实在孩子连分内的事情都做不好的时候，我建议课外的事情可以放一放，因为课外的事情如果做不好，是在加倍打击孩子的自信心。本来孩子在学校成绩不好，跟不上进度，已经很难过了，孩子可能会觉得自己不够好，同学们都会了，我不会，回到家里，家长还继续责怪她，给她增加负担，对于孩子来说就是雪上加霜，所以她宁愿自己难受，也不愿意向家长开口，她这样做其实是在保护自己。

如果家长想要改变这个状况，首先要做的就是放下评判。我看到家长的留言里描述的都是孩子的缺点，而且可以感觉到家长很不喜欢孩子的表现。那我就要问了，难道这个孩子就没有一点优点吗？一定不是的，如果家长多看孩子的优点，给他一些认可和肯定。或者就算孩子因为这样那样的原因做得不好，家长是不是也可以接纳孩子呢？越是有困难的孩子，其实更需要家长的理解和接纳。多一点认可和接纳，就会在心理上和孩子建立亲近感。孩子的问题不是问题，怎样看待孩子才是问题。没有一无是处的孩子，很多时候，家长是把问题放大了，没有看到孩子的优点，没有看到孩子正陷入困境，需要帮助，所以才会急于评判孩子。这个孩子已经四年级了，在小学算是高年级了，但是对于孩子的人生来说，一切还来得及。孩子遇到难题需要帮助的时候，家长要接纳孩子，不要去给孩子贴标签，不要认为孩子不好，而仅仅把她看做是一个不同的孩子，把焦点放在怎么帮助孩子上。

第二点，和孩子的亲近感建立了以后，在孩子愿意接受家长帮助的时候，再和孩子一起看看，在学习上哪些地方是需要家长支持的，家长能教就教，家长教不了，也可以给孩子找辅导老师，把学习的问题解决了。当孩子可以从家长这里得到支持，学习问题又可以解决的时候，孩子慢慢就会变得积极主动，愿意学习了。

好了，以上就是这一周的学习复盘，如果你有什么疑惑或问题，也欢迎你在评论区给我留言，每周我都会挑选其中有代表性的问题，和大家一起复习，下周再见！