试听180秒48.【周案例分析】我的孩子有机会上名校吗等

喜马拉雅的朋友，你好，我是刘称莲。欢迎进入我的喜马课堂。今天是咱们课程又一期的答疑时间，我也挑选了三个比较有代表性的问题来回答，希望我的方法能够帮助到更多的家长。

第一个问题是杰西卡提出来的，问题是这样的：刘老师，您好！我儿子今年小升初，六年级下学期因为太过调皮而被老师调到最后的座位上，他很接受不了，过程中也尝试了几天认真上课，但是老师仍没有回调他的意思，后面就破罐子破摔，到了学期末的一两个礼拜，在学校的行为十分叛逆，回到家也学习兴趣不高，最后毕业考的成绩也不太理想。他的内心还是希望读名校的，老求我们帮他找关系，我们告诉他如果面试的时候成绩好一些应该还有机会的，如果差太远就没办法了，他听完立即信誓旦旦的说要学习，但是真的要求他开始复习，他就各种借口，老说他没有动力，控制不了自己，老想玩手机，即便无聊得在哪里刷屏也不肯学习。这种没有动力的情况我应该如何引导？

这个问题我想从两个方面来回答，第一个方面我想就老师调座位后孩子的反应这个方面展开来说，第二个方面再说孩子学习的问题。第一个方面的问题对这个孩子虽然已经是过去的事情，但我想日后他也许还会遇到相似的问题，其他的孩子同样也会遇到类似的问题，所以我想说说，不光可以和这位家长探讨，也可以和其他的家长一起探讨探讨。

因为太调皮被老师调了座位，这是孩子受到的惩罚。我不知道老师这样的惩罚是有成文的规定的还是就只针对了这个孩子，这个是关于班级管理的问题，很多时候我们家长无力管到这个部分，我只谈家长和孩子的部分。这个惩罚无论是孩子的问题还是老师的问题，孩子的情绪一定是受到了冲击的，家长要先看到这一点，支持到孩子的情绪。我虽然讲过很多次，但依然要讲。在孩子遇到问题的时候，先处理情绪再处理事情。家长没说到这一点，我不知道是否做了这一点。

安抚了孩子的情绪之后，再到事情上，和他讨论要不要找老师调回去的问题，或者就算坐在最后一排，如何来安排自己的学习。家长和孩子讨论问题的时候，要站在孩子的角度考虑问题，同时一起客观分析老师的做法，帮助孩子学习透过老师的行为来理解老师的角色以及老师身为人的方方面面。我从家长的文字里猜测，孩子最后那些天一定对老师有很多的愤恨才会做出那些叛逆的事情的。如果家长可以把几方面的工作都做了，孩子可能就不会在最后那些天那么叛逆，也许毕业考的成绩会有所不同。

关于假期复习要争取名校的问题，估计这也会是很多家庭遇到的问题。我能想到的办法，就是让孩子把进入锁定的那所或者那几所学校当做目标，然后列出详细的复习计划来，计划可以具体到每天的每个时间段做什么。在这个计划里，把玩游戏的时间和外出和同伴运动等等时间列在其中，包括做家务的时间等等，就是说要把生活计划得劳逸结合又丰富多彩。这样，孩子就会感觉有目的有方向同时又不会有那么大的压力。因为孩子并不是自制力很强的孩子，所以要列出自我监督以及要别人监督的具体策略。再把奖惩的措施也加进去，比如练习几天遵守得特别好，就给自己一个奖励，具体的奖励可以讨论制定。如果有一天没有做到，那么就给自己一个小小的惩罚，建议家长把惩罚也搞得积极正向一点，比如，做50个俯卧撑作为惩罚。

这样做，就会把本来是问题的问题变成一次成长的机会，没准过了这个暑假孩子就变成了一个会做计划又有自制力的人了。

第二个问题是一位叫奉晓平的听友提出的，她说：刘老师好！我特别焦虑，孩子上八年级，全校740名学生，孩子期末排名年级200多名，学校中考只录取95名以前的学生进入重点高中，我孩子还有希望吗？

我首先想说的是，您的孩子有希望的，而且非常有希望。上重点高中的希望有，因为还有将近一年的初三时间，这一年任何事情都有可能发生的。我女儿当年高中前两年都是中等生，高考的时候冲到了他们班第五名，按照之前的成绩她能上个差不多的一本院校，后来她却考上了北大。您的孩子在年级的排名是中上游，说明他学习并不差，没准最后可以冲入前100名呢。

我更想跟这位家长说的是，从长远的人生发展来说，您的孩子更是有希望的。孩子才十几岁，他的人生路长着呢，无论他上不上重点高中，他都可以书写一部精彩的人生剧本。关键是他要是一个有自信的人，并且愿意为自己的人生负责任。

基于这一点，我建议家长放下焦虑，把自己的眼光放长远一点，从培养孩子健全的人格出发，而不是单单看成绩。很多成功又幸福的人并不见得上过什么重点中学、重点大学，他们的人生一样很精彩。不是说进了重点中学未来才有希望，因为学习只是人生的一个方面。美好的未来不仅需要好的文凭，更需要人际交往能力、适应环境的能力、承受挫折的能力等等综合能力来助力。

第三个问题是达达提出来的，问题是这样的：刘老师，我儿子现在四年级了学习成绩三科都不好，特别是数学，英语、语文，又不愿意背书，现在学习不主动，在他旁边才读才背，去看了心理医生，医生说他边缘智力，我孩子的情况怎样的方法才能让他学习好些呢？

虽然只是看文字，我都可以感觉到家长深深的忧虑。我想告诉这位家长朋友的是，其实你并不孤独，很多妈妈都有类似的苦恼，前不久我就遇到北京一个妈妈，她的孩子也存在同样的问题。她也跑医院测试，自己也学习了很多，现在她的状态是很坦然很释然。

我想告诉这位朋友，首先不要把孩子看做一个不好的孩子，而要把他当做一个独特的孩子，他只是和其他的孩子不同，并不比其他的孩子差。我之所以这么说，是觉得他只是在语数英方面慢一些，也许其他的方面他有过人之处。当家长真正接纳孩子并有这样的信念的时候，本身就是对孩子的支持。

要想帮助这样的孩子，我觉得首先要让孩子在比较擅长的方面发挥特长，如果他绘画比较擅长，那就支持他去画画，甚至鼓励他参加比赛，让孩子在这一方面获得自信，同时他可以了解到每个人都有自己的长短板。这样做的目的就是树立孩子的自信心。当孩子对自己有信心，他才会努力在自己比较弱的方面努力。

另外一点就是要注意智力刺激，人的智力包含很多方面的，比如观察力、想象力、注意力、思维力等等，家长可以继续创造条件对孩子的这些方面进行刺激，比如多带孩子到大自然中，就可以引导孩子观察不同的动植物，激发他的想象力和思维力。或者让孩子做运动等，都可以刺激孩子智力发展。还有生活中多提供孩互动的机会，家长也要和孩子多互动，刺激孩子各方面能力的发展。这个过程是潜移默化的，需要持久进行。

还有一点是家长要细心观察孩子，发现适合他的学习方法。每个人都有适合自己的学习方法的，你的孩子既然跟其他孩子不一样，可能他就是不太适合目前他所在的环境里老师教的学习方法，那么家长就要多费心观察孩子，或者多试试，看看他可以学会的方法是什么，没准找到孩子适合的方法后，他的学习就不是问题了。孩子的智力成不成为孩子成功的阻碍，家长的陪伴是非常重要的。

好了，今天的答疑就到这里，我们下期再见！