第四十讲：阅读古代史书的方法

【课程正文】

阅读古代史书的方法

大家好

   很多学生会问：学习历史最重要的环节是什么？是在题海中遨游？在历史电影与影视剧中感叹？是对着教科书不断的揣摩其中的含义？还是像前人一样读万卷书，行万里路，在路程中感悟历史的足迹。若要我推荐的话，我认为历史学习最重要的就是阅读古代史书，从史书中得到自己的历史理解，毕竟前人用无数的历练，锻就出生活的真谛，先人又将其传承下来，这些都在告诫着史书对于我们的意义。

   那究竟如何阅读史书呢？尤其是对于同学们而言晦涩的古代史书究竟要怎么阅读？师叔对此总结了四个步骤，我们一一来看。

   首先第一步就是化身为“人”。也就是把自己放在那个人的位置去想，每一个人物都想一遍，在那个环境下你会做什么选择。史书看多了以后，会产生一种错觉，就是总以为自己会旁观者清，看着书上动不动几十万大军攻城掠地，不惜代价的厮杀，最后把自己当成是一将功成万骨枯的主角。再者是看着政治斗争中牺牲小我，换取大局胜利的所谓 “识大局顾大体” 的价值观 ，这些错觉会让读史者的思维方式开始越来越脱离人群。因为我们已经知道整个大局的走向及结果，我们看的就像是沙盘上的一群群小人一样，轻易的指点谁聪明、谁功亏一篑、谁又反被聪明误这些表面性定位问题。俗话说，站着说话不腰疼。我们要了解各种背景，不能只看结果，要明白他们这样行事的原因。同时还有一点，不要老看那些英雄人物。用社会史观把自己的目光也相应的投放到普通人身上。因为英雄人物他们才华再高，也建立在无数个普通人的执行之下。我们大多数只是普通人，虽然无数人仰慕三国群雄并起众星璀璨，但若真以普通人之身，没有谁愿意生活在那样的乱世。乱世固然造英雄，却不需要一个英雄来造乱世。因此读史书，最好能同时了解一下当时的社会风俗、典章制度、政区地理之类。今人和古人的认知不同，世界观不同，以今人的眼光来看待古人的行事并不可取。

第二步呢就是左图右史，也就是说阅读古代史书千万不可孤本阅读，需要配合相应的地图进行解读，这也是我们“历史地理学”出现的原因。古人云“左图右史”，读史要配合地图，否则一遍读完也只是稀里糊涂。读史必读图，史书很大篇幅都是围着山河地理说事，历代注书的，也要花大力气在地名考证上。不明白地理和行政区划分，就没法明白围绕这些事情的政治军事行为，不知其价值所在。在这里，给大家推荐一些历史地理学的相关书籍，希望可以帮助大家更好的认识历史。第一本：史念海先生的《中国历史地理纲要》，可读性较强，读了之后能对中国历史地理学的发展有一定的认识，  其次还有葛剑雄先生的《中国人口史》，我们都知道人口变迁也是历史发展的重要表现，因此对于史书阅读而言可以配合相应的人口发展变迁史来看待。 最后我们看历史史书经常会出现一些地名不知的情况，这很正常。因为在中国历史上有很多地名已经发生了变化，尤其是像南京、西安这种都城性质的城市，因此我们在阅读史书的过程中手边一定要准备一套地图，在这里首推谭其骧先生的《中国历史地图集》（1-8册）。

第三步就是以情度人。想到每一种可能性是道理，但人不只有道理，人还有性情。读史书是一项立体多维工程，不能孤立、割裂地去读，前后延展，牵涉极多。想读汉代历史，先秦史不得不有所涉猎；想研究三国，前面汉代豪族和后面南朝世家门阀都要了然于胸。因为我们要回到当时去感悟历史，除了对该段历史熟悉之外，也要通过阅读史书对之前以及之后的历史有所了解与认知。历史内容只是一个大致框架，充塞期间的是文化，读春秋史籍，不可不翻阅诸子百家、诗经，读资治通鉴不可不设身处地，情境重现，读唐宋元明清，不可不看唐诗宋词元曲明清小说诸书。只有如此，才能在心的层面重现历史的滋味。

第四步就是静心思考。去学习和体会历史牛人处理问题的方式方法，是中国人最热衷的领域，从孙子兵法到三十六计到厚黑学等等。但是很多人都有这样的感受：历史书读了不少，但很多方法还是不会用。史书往往是结果主义的，因为写书的人知道整个故事的开头、过程、结果，所以无论他怎么写，书中的人因为什么变成王，因为什么变成寇，都会在逻辑下慢慢汇聚成书。因此每当我们读完一本历史书籍后，不妨不要及时换下一本，可以静下心来尝试着去反复回想这本书究竟在讲什么？

读历史第一境界把书读薄，通过列提纲，把握书的主脉，了解大概，在慢慢补充细节，不能一把抓，而是脱泥再带水，最后把书读薄了。第二境界把书再读厚，通过深究细节，加入背景知识和相关知识。读好历史要思考历史，思考规律和缘由，善于应用，感受生活。所谓史书，本就是前人对历史进行的记录与评判，因此在读的过程中我们能够首先做到读史信史。不管书中的内容是否不可信也姑妄听之，对历史有个大概认；紧接着读史信史。不管书中的内容是否不可信也姑妄听之，对历史有个大概认识到最后读史用史，在生活和工作中感悟到历史学的魅力与价值。

【课后作业】

1.历史题材的影视作品是对历史史实的艺术加工，其情节必须尊重历史史实。下列情节与史实不相符的是

A.《芈月传》中秦朝的莒姬用纸给芈月写信  

B.《贞观长歌》中李世民在太原起兵

C.《成吉思汗》中铁木真阅读活字印刷的书籍   

D.《郑和下西洋》中船上装有指南针

2.阅读下列材料：

  材料一:他生活在汉武帝时代，父亲是史官。从小受到家庭的熏陶，爱好文史，年轻时去各地寻访了许多名胜古迹。父亲死后，他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍。由于触怒了汉武帝，遭受“腐刑”，获赦出狱后，仍旧发愤著书，  经过十多年的刻苦努力，终于成书。

  材料二: 它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”、“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范； 鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

材料三：阅读材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”

请回答：

（1）材料一中的“他”指的是谁？他在历史上有什么地位？

（2）材料二是对他的哪部著作的赞誉？它属于什么体例？它的内容是什么？

（3）材料三中这句话是谁说的？他的代表作是什么？

（4）上述材料表达了作者的什么思想感情？

【上期课程作业答案】

1、  C

2、（1）司马迁；西汉。

      （2）纪传体通史。

      （3）从传说中的黄帝到汉武时期的内容。