试听90秒31、视知觉学习能力家庭训练

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今天我们继续讲，视觉专注力的五大维度和当我们发现他们有一些问题时，我们应该怎么来帮助他们？首先，我们来看一看视觉专注力有哪个五大方向和纬度？总的来讲，我们可以把它分为几个基本层次，首先，最基础的能力，视觉的协调和追踪能力。随着视觉追踪能力的发展，到第二阶段，图形背景区分；再往下，孩子就需要手到、眼到、动作到。什么意思呢？好比说他看到的太阳，或者我看到一个月饼是圆形的，但是孩子看到圆形和要把这个圆形在纸上呈现出来，其实是需要有一定的发展时间的，叫手眼协调。手眼协调之后，我们说叫视觉记忆和辨别。最后就到了视觉精度的阶段。

具体的我们要挨个的来看一下。

第一个，视觉的协调和追踪。大家要注意，视觉协调和追踪，其实要求孩子有跳跃去捕捉信息的能力，而且在这个领域中，孩子最容易出现的一个问题是什么呢？就是相对来说他的容量和范围小，无法知觉到我们想要孩子知觉到全部的信息，也就是说他只能看到一部分。比如说很多孩子，在迷宫训练中，其实对不同的年龄段提供了不同的方法的。比如对低年龄段，可以让孩子用笔来完成。孩子年龄稍微大一点，到幼儿园的大班了，就要求不要用笔，用手来完成。小学的小朋友，我们就要求他用眼睛就来完成视觉的追踪任务。这是什么呢？就是根据儿童年龄发展的不同特点，随着孩子的范围视觉容量变大，视觉移动速度变快，是慢慢的可以做到的，这个是第一类。

第二类，图形背景的辨别能力。有些孩子会发现他很难把图形变成一个整体。比如我们说瞎子摸象，孩子可以看到是大腿，粗粗的，象的大腿，但是却没有办法把它跟大象的整体联系在一起。很多时候这一类孩子，在做题目的时候容易漏题，怎么样漏题呢？他不是一题一题地漏，他是一组题目，一组题目的。比如说小朋友到一年级开始做口算，或者是开始做试卷，我们发现这一类孩子他会怎么样呢？比如说有四排口算题，他把其中的一整排都漏下来，他以扫视的方式来看，而且有时即使我们已经提示了，会发现他还是不能够做到。这时家长就很着急了，对不对？就觉得他一定是不专心，其实不是。这一类孩子他的图形背景的辨别能力比较的差。

第三类，是现在学龄儿童当中最常见的一类孩子会碰到一个问题，手眼协调。小学一年级，很多小朋友要开始学跳绳，对不对？会发现这类孩子学跳绳特别累，他的眼睛和他的动作似乎总是不能协调。这类孩子还会存在书写困难，速度慢，而且把字的笔画和结构经常写错。因此，对应体育运动技能也比较差。在我们整体的专注力训练的方案里面，就有两大绝招来帮助到孩子。很多家长发现小朋友写字写不好，就让他去练硬笔书法。我告诉大家，孩子无法完成手眼协调，你让他练硬笔书法效果有没有呢？我们可以打一个问号。这个就好像好比让一个三个月的孩子学走路一样，大家觉得能做到吗？其实我们需要帮助孩子去具备的是那些大肌肉和视觉通道的整合。所以有个小秘方——画年轮，来训练孩子的肌肉，具体的方法可以在这个群里面询问我们的老师，这个年轮怎么画。 

接下来，我们来看的叫视觉记忆和分辨。有没有一类孩子？他学了这个汉语拼音之后，会发现他跟英语的字母就混了？这个很正常。但是视觉分辨能力不足，会影响到孩子对文字的识别。比如说b跟p分不清楚，“日”跟“白”也很难区分，也就是说他没有办法分辨这两者之间的差异。这个时候着急是没有用的，我们要教给他方法。第二类，孩子视觉的记忆能力不足。有个典型的视觉记忆不足的表现，就是有些孩子写汉字时，他要看一笔写一笔，看一笔写一笔，但是到最后这个词写的还是错的。什么意思呢？就是他的记忆能力不足，然后导致他的理解能力受限。所以对这类孩子我们要了解，其实重要的也是我们要提供给他方法。

最后一类很典型的叫精度不够。一般一年级的孩子，你要求他把字写在田字格里面，都会发现有一些困难。事实上就是由于儿童的视觉精度没有发育好所导致的，那这时我们应该帮助孩子去做的是提升他视觉精度的训练，然后在日常生活当中帮助他提高。比如说我们有视觉精度训练单元，有很多“小”和有很多“少”，就要求孩子从“小”里面区分“少”，从“少”里面区分“小”。这一类型的训练，家长也可以在家里和孩子做。要注意这个训练是有规则的，我们一般先从简单的数字和字母开始，然后再到稍微复杂一些的汉字。在做的过程中千万要注意，不要以损失孩子的兴趣为代价。很多家长听老师说的这个方法很好，然后回家训练，让孩子练了200个字。然后孩子第二次你再叫他练时，孩子就死活不同意，坚决我再也不要做了。要注意孩子专注力的训练，我们说第一件事情就是要科学，有体系、有方法，不要乱来。科学，所以才能有效；科学，所以才能简单。这个就是我们今天的内容。就像我们经常说的一样，奇迹来自每一个日常。 

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