1.4为什么孩子写作业爱磨蹭?
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1.4为什么孩子写作业爱磨蹭?

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为什么孩子写作业爱磨蹭?

有一个妈妈来跟我讲,孩子写作业慢,每次都要陪同到深夜才能完成。一天她陪女儿写作业,都晚上9点半了,女儿还是磨蹭,一会说笔不行,一会儿跟她讲话,经无数次的忍耐和讲道理后,她真的忍不住了,一把拽起女儿,大声呵斥。女儿吓哭了,她也哭了,当时觉得内心很绝望。她不明白,为什么孩子写作业这么难?

我先给你讲个小故事,估计你就会明白了:从前有一头大象扇着大耳朵在草原上悠闲地行走,他向往和伙伴玩耍,贪恋丰美的水草,可在他背上偏偏坐着一个骑象人,一手握着缰绳、一手拿着地图,他匆忙地催促大象赶往远方。但是这头大象它有着自己眼前的需求,不想走骑象人要求他走的路,所以双方常常僵持不下。

孩子就像这个大象,他只能看到眼前的好处和快乐,所以他不喜欢坚苦的学习,但骑象人坐在背上手拿着地图,能够看到长远,想要指引大象为了更长远的目标去学习。孩子长大后这个骑象人就是他头脑中的理智自我,可是孩子小时候他自己看不到长远,那你就要做那个骑象人,给孩子指引正确的方向。

当骑象人的要求与大象的需求一致时,也就你要求他做的事,与孩子想要做的事一致时,就没有冲突,这时他一定不会磨蹭。你让孩子看故事书、玩游戏时他会磨蹭吗?当然不会。

可是,我想请你想一下,孩子每天从学校带回来的作业符合孩子内心的需求吗?通常不符合,孩子一般带回来的都是:需要大量重复练习的口算、写字;解不出来的应用题、背不下来的课文。这些事让他有挫败感,不符合孩子内在的需求,他的大象不喜欢。但你知道这些作业要求的能力是孩子未来的发展中要用到的,是一定要去做的,所以这时你作为骑象人会要求大象做,会引导他、讲道理给他、催促他、责骂他,这时他会怎么样?想跑掉呀,如果跑不掉就只能消极抵抗,磨蹭着不走嘛。

家长想让孩子写作业不磨蹭,最好的办法是“骑象人看到大象的需要,找到既满足大象需要,又符合骑象人要求的路。”,这个有没有可能?

那我们就要先问大象的需要,只是寻求快乐,只是享乐吗?不是!大象还有更重要的需要,那就是内心想学的力量和对征服感的渴望。

每个孩子内心都是想要学习的。我家女儿第一次遇到学习困难是在一年级学英语的时候,她要背诵一篇课文,当她自己跟着音频读了大概二三十分钟仍然都没有办法“读”下来的时候,她发火了,“我永远不可能背下来,我讨厌英语,我再也不想学英语”,然后她就大哭起来。这个挫折让他真的难过,所以那一刻我就陪着她,跟她共情“读了那么久还读不下来,这感受一定不好过”,“妈妈能理解你很想学会,但又学不会的这种着急”,当她哭声小慢慢下来时,我对她“你平静一会儿,妈妈去做饭,一会儿来看你”。过了十几分钟,她走过来对我说“妈妈,你要帮我呀,你要帮我把英语跟上来呀。”

你有没有觉得很神奇,为什么刚刚还厌学的孩子,立刻就想学习了。因为这里有一条神奇的情绪发展曲线,愤怒的情绪腾地被点燃到达顶点,然后能量慢慢衰退,平静下来,这时想要学会的力量升腾起来。所以这时,我对女儿说“虽然英语很难,但是你想学会,对吗?”她说“是”,然后我说“恩,你这个劲头儿让我想起了你刚学游泳的时候,你好想学会,所以你不断练习,尝试各种方法,虽然中间有困难,但你一直坚持,还真的让你学会了,很厉害!现在你想学会英语,你也会那样努力,是吗?”。哎,两句话看似简单,但其实我在做着三件重要的事,一是跟她核对她想要学会英语的力量,将这个力量感标识出来:“虽然英语很难,但是你想学会”;二是将她在游泳上成功的经验迁移到英语学习中来,联结她的征服感;三是让孩子承诺,“现在你想学会英语,你也会那样努力,是吗”当她说“是”的时候,这份承诺会在她心里埋下种子,生出克服困难的决心。

接下来我们就一起制定了学习计划,从那天起,她每天坚持40分钟的英语听、读、说的练习,坚持到期中考试时她已经突破了阅读和听力难关,拿到了100分,对英语产生了特别强的兴趣和胜任感。这时,对她来说想要学会英语的力量终于战胜了逃避学习英语的力量。而且更重要的是在这次较量中,她获得了跨越挫折的信心,以后再碰到其他困难时她就会勇敢前行。

在孩子写作业上也是一样,你一定能找到这样的经历,一个很难的作业让孩子有挫折感,坚持不下去,所以他不想再写。可这个时候你很好地鼓励了他,或者他给自己加油,坚持了过去,等到完成这个任务、掌握了这个能力的时候,这个孩子一定会欢天喜地,心里有着沉甸甸的成就感。这时你要做的是让孩子跟这个征服感、成就感紧密地连接。你要对他说“这个任务挺难的,妈妈看到你中间也有很辛苦,但你给坚持下来了,唉,学会了真好”,(竖起一个大姆指给他),这就是树立心锚的过程,将语言、动作和征服感联结。那下次碰到难题时,你就要说“上次你那个很难的任务你都做到了,真棒(这时你竖起一个大姆指给他,联结那份征服感,孩子觉得内心有力量了然后你说,)这次的任务虽然难,但妈妈相信你一定也做得到”。

几次之后孩子便会形成掌控感,心中的大象便会知道,虽然眼前学习上有挫折,有时还要为学习放弃好玩的事儿,但是一个更长远的目标在前面等他,那里有更好的风景,有更丰美的水草。那这样,骑象人所要求孩子去的远方,与孩子心中向往的远方就是一致的,那孩子就没有内在冲突,他会全力以赴,发挥全部潜能前行。这个时候,孩子还会在作业上磨蹭吗?他不但不会磨蹭,还会历练出很强的学习能力,相信自己能够做到,我们把它称做“学习效能感”,也就是相信自己能够在学习上战无不胜的信心。


学会了对的方法,你也知道什么错误的方法,从而在你的家庭中规避掉。我们先看两种错误做法。

第一个是爸妈强势,让孩子听话。有些爸妈特别严格或苛责,让孩子很害怕,这时孩子压抑内心的需求,听爸妈的安排。如果这样让孩子听话了,那将会为孩子的未来发展埋下危机。长大以后容易变得压抑,不快乐,因为一点小事苛责自己。

第二种是放纵孩子,让他只看到眼前的快乐。有家长说“孩子学习好坏无所谓,只要他快乐就好”,这句话你真的信吗?小学是形成学习能力的关键时期,这个时候如果没有经过历练,孩子就形不成自我控制的能力,对学习没有信心,没有成就感,不知道自己的潜能在哪里,他怎么会快乐?胜任感和成就感是一种更高级的快乐。


其实孩子学会学习的道路很曲折,在这个道路上,孩子就是那个贪玩的大象,父母就是那个拿着地图能够看向长远的骑象人,父母不能靠压抑孩子心中大象的力量来让孩子听话,父母要怀抱长远的目标,在平常的陪学过程中放下焦虑,看到孩子对于征服感的渴望,鼓励他完成任务,并在完成时树立心锚与征服感紧密联结,下一次碰到困难时召唤这份征服感,让孩子力量去克服困难,成为最好的他自己。

具体的树立心锚的方法,请继续收听后面第三模块学习动力部分,谢谢。

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