D篇 第二十一章 语文研究性学习

语文研究性学习
一，特点
实践性
探究性
开放性
综合性
自主性
过程性
基础性

二，价值取向
（一）树立语文学习的研究态度
（二）优化语文学习的体验过程
（三）培养良好的语文思维品质
（四）训练处置信息的能力
（五）培植分享与合作精神
（六）养成科学态度和科研道德
（七）增强社会责任心和使命感

三，师资素养
（一）具备现代教育观
（二）树立大语文观
（三）争当研究型学者
（四）具备深厚文化底蕴
（五）养成合作精神
（六）增强组织能力
（七）提高信息处置能力

四，实施途径
（一）课堂渗透
1，引导学生变被动接受为主动探究
2，引导学生拓展学习内容，自主探究
（二）活动提升
1，教材中语文活动的系列化和研究化
2，课外语文活动的系列化和研究化
3，语文讲座的系列化和研究化
（三）课题研究
1，以课题选择为抓手，提高研究性课题内容的学习质量
三方面实施：完全开放式，限制开放式，集中式。
处理好两对关系：自主性和指导性，开放性和科研性。
2，以小组合作为形式，完善研究性学习课程的组织形式
3，以研究活动为载体，注意思维方法的指导
指导思维方法：分析，比较
4，以过程关注为核心，鼓励学生去探索去体验

五，实践反思
（一）教师备课随意化
（二）研究功能扩大化
（三）研究课题求大化
（四）研究形式单一化
（五）研究内容褊狭化
（六）研究方式游戏化
（七）研究成果剪贴化
（八）成果展示简单化