D篇 第十五章 口语交际 第十六章 语文知识

第十五章 口语交际教学研究
口语交际
辨析：口语交际和听说的不同
1，内涵更显整合性
2，外延更具丰富性
3，教学更富宽广性
（一）聆听教学
一，方式方法
1，听辨别训练
2，听记训练
3，听解训练
4，听评训练
二，要求和要领
1，更新教学理念，重视聆听能力训练
2，采取多种方法，刺激聆听兴趣
3，坚持随机训练，养成聆听训练习惯
4，创设聆听情境，强化聆听训练效果
（二）述说教学
一，方式方法
1，诵读训练：朗读，朗诵，背诵
2，独白训练：讲述，讲故事，口头报告
3，对谈训练：问答，采访，访谈
4，论辩训练：讨论，辩论
二，要求和要领
1，克服各种障碍，养成口语交际习惯
2，坚持常规训练，逐步培养口语交际技能
3，探索训练规律，建立口语交际序列
4，创设模拟情境，强化口语交际能力训练

第十六章 语文知识能力研究
一，价值
1，课程价值
2，发展价值：型塑价值
a，语文知识是转化为语文能力的基础和前提
b，语文知识的掌握能开发智力，促进语文素养整体发展
3，历史价值
二，通用策略
1，精要
是对教学内容提出的要求——精简化，开放化
2，好懂
是对教学方法提出的要求——情景化，动态化
3，有用
是对教学目的提出的要求——实践化，习惯化