D篇 第十四章 写作教学研究

写作教学研究
作文教学
（一）命题作文
一，要领
1，贴近学生生活，命题具有真切性
2，体察学生心态，命题富于情趣性
3，配合读说教学，命题体现程序性
4，引导学生拟题，命题启发自主性
5，精心安排设计，命题讲究艺术性
二，指导
1，指导审题立意
2，开拓学生思路
a，少扶多放后收，激励学生想写
b，观察积累借鉴，促使学生有写
c，整理构思想象，帮助学生会写
（二）供料作文
一，类型
二，设计
1，贴近生活，具有实用性
2，限而不死，具有可控性
3，隐形启迪，具有寄寓性
4，注重思辩，具有哲理性
5，一题多用，具有多向性
三，写作
1，细读说明，明确要求
2，钻研材料，审题立意
3，概括点题，扩展生发
4，联想想象，丰满厚实
（三）话题作文
一，几种通病
二，基本写法
1，摘抄关键词以防跑题
2，拟列写作提纲以治拉杂
3，精选材料以保品味
（四）作文评改
一，作文批改
1，要求
a，文道统一，全面评价
b，多就原文，少改多批
c，因人制宜，鼓励启发
2，方式
a，教师批改
b，学生批改：三种方式，四点把握
c，师生同改
3，方法
a，书面批改和方面批改
b，全面批改和重点批改
c，普通批改和轮换批改
二，作文讲评
1，要求
a，文道统一，全面恰当
b，注重共性，突出重点
2，内容方面
a，基本情况 b，思想内容 c，表现形式
3，方式：一般以教师讲评为主，也可以师生共同讲评
4，方法：综合讲评，典型讲评，对比讲评，专题讲评，经验交流。