05616心理测量与评估 自考自用
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心小喜心小喜

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节目(160)

切换顺序
1测量的科学定义2性质不同的量度系统3心理测量及其特点4心理测验的定义5行为样本的意思6心理测验标准化7心理测验客观性8常模9心理评估10心理评估与心理测量及测验的区别11心理测验的发展12各种类型心理测验的发展13心理测验的种类和功能14正确对待和使用心理测验15数据和变量的种类16总体样本和取样17次数分布与集中量数18算术平均数的优缺点19中数20众数21差异量数22平均差描述数据的离散趋势23计算平均差和方差的步骤24集中量数和差异量数对数据分布形态的影响25正态分布的性质26标准分数27标准分数的性质28标准分数的应用29函数关系和相关关系30两变量间的相关的种类31相关系数的求法与应用32积差相关系数的计算过程33相关系数的运用34回归35 测验编制的一般程序36确定测验目的37开发测验项目38预测与项目分析39合成测验40测验的标准化41编写测验手册42测验项目的类型43命题的一般原则44八种主要的测验项目类型45论文题46选择型题目47判断型题目48匹配型项目49填空型项目50操作题51联想题和投射题52主试的资格53测验的选择54测验的准备55测验的实施56影响被试作答反应的因素57测验的评分58测验分数的解释59第三章测验的编制实施与评分的总结60项目分析61项目难度62项目区分度64项目区分度的计算63项目区分度与难度65测验项目的筛选评价66常模的含义67建立常模的一般步骤68年龄常模69年级常模70顺序常模71发展常模的评价72团体内常模73百分等级常模74标准分数常模75测量表剖析图76分数合成的方法77全国常模区域常模特殊常模78第四章项目分析与常模的重点79测验信度80信度的估计方法81如何评价测验的信度82信度系数的使用83保证和提高测验信度的方法84测验效度85效度的验证86效度系数87提高测验效度的方法88考察测验的信度与效度资料89第五章小结90智商91个别智力测验92斯坦福比纳量表93第4版斯坦福比纳智力量表94第5版斯坦福比纳量表95 韦克斯勒智力量表96韦克斯勒成人智力量表第3版97韦克斯勒儿童智力量表第3版和第4版98韦克斯勒儿童智力量表第3版和第4版99考夫曼儿童评定成套测验100团体智力测验101陆军甲种和乙种测验102瑞文图形矩阵推理测验103奥蒂斯莱农学校能力测验104智力的结构105斯皮尔曼的二因素论106瑟斯顿的群因素论107弗农的三层次结构论108三维结构理论109卡特尔的流体智力和晶体智力理论110斯腾伯格的智力三元论111加德纳的智力多元理论112PASS模型113智力测验成绩的公平性114智力测验的预测能力115第六章总结116人格测验117 MMPI-1明尼苏达多相人格问卷118 MMPI-2119CPI加利福尼亚心理调查表120 16PF卡特尔16种人格因素问卷121 EPQ艾森克人格问卷122 修订NEO人格因素调查表123 QZPS中国人人格量表124 投射测验125 罗夏墨迹测验126 TAT主题统觉测验127 人格测验的理论问题128 第七章人格测验的总结129 心理卫生评估的基本宗旨130 心理卫生评估的任务131 心理卫生评估的手段132 心理卫生评估的作用133 心理卫生评定量表的种类134 心理卫生评定量表的优点135 心理卫生评定量表的选择和评价原则136 症状自评量表SCL-90137 大学生人格问卷UPI138 中小学生心理健康量表MHT139 焦虑自评量表SAS140 抑郁自评量表SDS141 儿童自我意识量表142 自尊量表143 生活事件量表144 社会支持评定量表145 应对方式问卷第三章选择题案例分析题心理卫生评估的任务手段和作用心理卫生评定量表的选择和评价标准人格问卷的反应偏向问题投射测验的信度和效度问题提高测量效度的方法考察测验的信度与效度资料考察测验的内容效度提高测验信度的常用方法标准分数进一步线性变化后的导出分数建立百分等级常模的方法和步骤发展常模测验的选择决定性系数

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