人格养成 | 陆艳清 陆诗伟 著
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人格养成 | 陆艳清 陆诗伟 著

广西师范大学出版社广西师范大学出版社

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汇集了作者多年的心理咨询经验和反思,以精神分析理论为基础,以人格养成为主线,结合丰富生动的案例,从人格观察、自体发育、客体养育、母婴互动、心理创伤等方面层层展开论述,系统性地提出了健康人格的养育理念,深入地探讨了人格养成的路径和意义,有利于父母把握育儿规律,养育人格健康的孩子,有利于个人成长和自我疗愈。


内容简介

汇集了作者多年的心理咨询经验,以生动平实的语言和丰富的案例,细致入微地剖析了各种心理问题的成因,深入浅出地揭示了亲子关系和婚姻问题的症结,深刻地阐述了原生家庭对每个人一生的影响,帮助读者一步步追根溯源,从个人成长经历中照见真正的自己。同时,本书以精神分析理论为导向,在对无数案例深刻反思的基础上,系统性地提出健康人格的养育理念,对家庭育儿、个人成长以及自我疗愈有重要的指导意义。


作者简介

陆艳清,广西科技大学附属卫校高级讲师,国家二级心理咨询师,主要研究方向为心理咨询与心理治疗,长期从事心理咨询工作。陆诗伟,毕业于辽宁中医药大学第一临床学院,动力取向心理咨询师,长期从事身心疾病与家庭关系的研究与治疗。

节目(62)

切换顺序
001 自序002 引言一“种娃方程式”003 引言二 原生家庭之伤004 人格总论005 人格是什么006 人格观察007 行为观察008 躯体化009 人格养成模型010 人格养成模型的运用011 自体发育012 婴儿的心理发育013 婴儿获取信息的效应014 海绵效应和信息滤网015 婴儿的记忆方式016 人格水池017 人格树轮018 对婴儿共情的意义019 无条件的爱和有条件的爱020 儿童的心理发育021 儿童心智化022 儿童心智化的发展过程023 儿童自恋的发展024 儿童人际关系的发展025 儿童规则体系的建立026 儿童的公平需求027 儿童的自主功能028 青春期的心理发展029 重新审视和评价父母030 青春期反叛的意义031 青春期心理问题的原因032 青春期心理问题的应对033 人格评估034 社会支持系统——人际关系圈035 客体养育036 内在父母脚本037 母亲和父亲的功能038 父母的成长责任039 同伴040 社会化的引领力041 教师与学生成绩042 教师的成长责任043 祖父母及其他人044 其他人的意义045 母婴观察1孤独期046 分离个体化047 情感客体恒定感的意义048 相对依赖期049 足够好的妈妈050 依恋类型051 不安全依恋052 焦虑抵抗型053 发展心位的移动054 发展心位的社会文化意义055 心理创伤056 家庭秘密057 其他引发心理创伤的事件058 心理创伤的分类059 家庭创伤和社会型创伤060 跨越时空的阴霾——代际创伤061 心理创伤的预防及治疗062 从家庭中学习,从创伤中感悟

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