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佐藤学著|教师的挑战：宁静的课堂革命
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佐藤学著|教师的挑战：宁静的课堂革命

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节目(36)

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教师的挑战：关于作者 佐藤学教师的挑战：关于译者 钟启泉教师的挑战：目录教师的挑战：中文版序教师的挑战：序 以学习为中心的教学创造教师的挑战：第一章 一、课堂中宁静的革命教师的挑战：第一章 二、坦诚相见教师的挑战：第一章 三、转变教学风格教师的挑战：第一章 四、直言“不懂”的课堂教师的挑战：第二章 一、和谐交响的课堂教师的挑战：第二章 二、对个体的应对与关联教师的挑战：第二章 三、问题分享与深入探究教师的挑战：第二章 四、把探究的思考串联起来教师的挑战：第二章 五、从调查活动到探究活动教师的挑战：第三章 一、串联起发现与惊喜的合作探究教师的挑战：第三章 二、从相互倾听到交响教师的挑战：第三章 三、儿童成为学习的主人公教师的挑战：第三章 四、教师的回应：交流意向与思考教师的挑战：第三章 五、教师的探究支持学生的学习教师的挑战：第三章 合作学习的日子 创造教学的教师们教师的挑战：第四章 一、在学习参与的实践——与家长共同创造教学教师的挑战：第四章 二、信任缔结的共同体教师的挑战：第四章 三、通知书的改革——滨之乡小学的事例教师的挑战：第五章 一、学习共同体的现在——参观莱加.艾米利亚幼儿学校教师的挑战：第五章 二、以墨西哥小学为例——宁静学改革的潮流教师的挑战：第五章 三、波士顿一所小学的大挑战教师的挑战：第五章 四、巴黎郊外的小学——创造学习共同体的教室教师的挑战：第五章 五、与学习相连的、民主的社区——剑桥市的一所小学教师的挑战：第五章 合作学习的日子 学习的变革促进学校的变革教师的挑战：第六章 一、学习的成立教师的挑战：第六章 二、超越独白式学习教师的挑战：第六章 三、合作学习的关系：为了教师之间的互助与共同成长教师的挑战：第六章 四、教育改革示范校的准备：广见小学第三年的课题教师的挑战：后记 继续课堂之旅教师的挑战：附录 学校再生的哲学——学习共同体与活动系统教师的挑战：译后记

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